中考语文基础知识专题复习现代文阅读知识整合专项训练 (2).docVIP

中考语文基础知识专题 现代文阅读知识整合专项训练 现代文文体划分： 表达方式：记述文、说明文、议论文 文学作品：诗歌、小说、散文 ( 抒情散文、叙事散文 ) 、剧本 是为了交代人物性格形成和故事发生的时代大背景。 （在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描述的相关语句揭示了什么样的社会现实。） 从描述角度（方式）分：正面描述和侧面描述（也叫直接或间接描述） 记述：主要交代事实，把人物和事件归纳介绍给读者和写出人物活动、发展、变化过 程。 C.抒情：在记述的基础上抒发生者难以抑制的感情。 直接抒情、间接抒情（借景抒情、情景交融、托物言志、寓情于景等） D.议论：在记述描述的基础上直接发表自己的见解。 E．说明：是记述的一种补充，用来解释记述文中需要加以说明的部分。 体会不同表达方式在文中的作用： （记述文中） 表达 是为了交代事情的时间、地点、人物及事件的前因结果 描述 是为了生动表现人物或交代背景和烘托人物心情 抒情 是更好的表达作者的感情，增强文章的传染力 议论 能起到点明主题的 作用 4．线索： 线索，就是贯穿整篇文章的情节发展和思想感情发展的路线。 文章线索的安排平时有以下几种形式： 物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线。 技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子。 作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。 5．记述的人称： 第一人称“我” , 好处是平和自然，真实可信 第三人称“他”，好处是不受空间和时间的限制，能从更多的方面自由地表达。 记述次序及作用： 1）、顺叙（按事情发展先后次序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 2）、倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。） 作用：造成悬念、吸引读者；防备表达的平板单调，增强文章的生动性。 3）、插叙（叙事时中止线索，插入相关的另一件事。 ）作用：对情节起补充、烘托作用；丰富形象；突出中心。 4）、补叙（略） 7．修辞方法及作用 常有的几种修辞： 1）比喻：形象生动、简洁凝练地描述事物、深奥的道理变得浅显。 2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，进而达到形象生动 的效果。 3）夸张：突出特点，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 4）排比：条理清晰，节奏鲜明；增强语势，长于抒情。 （5）对偶：形式整齐，音韵友善；内容凝练会合，归纳力强 。 6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有传染力；突出人物性格。 7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。 8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。注：必须结合相关语句剖析。 其他修辞：借喻、借代、顶真、通感、呼告、反语、引用、双关等 8．记述中心和详略： 详略适合，能有效地突出主要人物和事件，更好地表达中心。 二．中考考点剖析： 1．怎样剖析记述文的段落结构： ①准时间先后次序划分，即抓住时间发展变化的关键词语分出不同的阶段。 ②按地点的变换划分。 ③按事物发展的过程或思想感情的变化 划分。 ④按描述内容的角度划分。 ⑤按总 - 分 - 总的结构特点划分。 技巧：简单说就是归并同类项，把相同内容的合为一层，把不同的分开来。找中心句， 注意段首句、段尾句。 （如无中心句）归纳段意： 本段（归纳或详尽）写了“谁——干什么”（或“什么——怎么样”） 2．怎样归纳文章的中心？ 1）常用的格式： 本文记述了（描述了） 的故事（事迹、经过、事件、光景），表现了（反响了、歌 颂了、揭示了、批判了） 的思想（性格、精神、实质） ，抒发了作者 的感情。 举例：《背影》通过写车站送别， 表现了父亲对儿子的深挚的爱，抒发了作者对父亲深切的思念。 （2）归纳中心思想的方法： 从剖析结构层次下手。归纳各段大意的基础上归纳出全篇的中心思想。 b. 从剖析人物和事件下手。 写人为主的记述文要从人物形象， 人物的语言、 行动等方面剖析， 进而归纳中心思想。 叙事为主的记述文，要弄清事件所包含的意义，宣传的道理，然后归纳中心思 想。 剖析文章的标题下手。有的文章题目本身就揭示中心思想，我们就根据题目内容进行 归纳。 剖析文章的议论、抒情成分下手。记述文章的抒情和议论成分，往往能直接表达作者对所记述的人和事的见解，同时又揭示出事物的本质，表现文章的中心思想。 如《白杨礼赞》中，多次赞美白杨树，抒发了作者的思想感情。这些抒情成分，就充分 体现出文章的中心思想：“通过对白杨树的赞美，颂扬北方农民质朴、坚强、力争上游的精神。” 剖析文章的开头、结尾。 总之，归纳中心思想，要注意尽可能深入认识文章作者的相关情况和写作背景，要充分 把握文章的内容，还要从作品实际出发，不要以自己主观的想法代替中心思想。 3、培养学生解答开放性阅读试题的能力 这类