教育见习方案.docx

2020 2020 年 4 月 19 日 教育见习方案 教育见习方案 1 河源职业技术学院 人文学院 教师教育专业教育见习方案 教育见习是教师教育专业学生进行实践教学的重要组成部分，是教育理论联系实际的一个重要环节，是顺利开展教育实习的重要前提和基础。为了进一步规范教育见习管理工作，提高教育见习的质量，特制定本方 案。 一、教育见习对象及人数 (603 人) 级三年制语文教育 1— 4 班（ 217 人） 级三年制数学教育 1— 3 班（ 133 人） 级三年制英语教育 1— 4 班（ 202 人） 级五年制英语教育 1 班（ 51 人） 二、教育见习的目的 教育见习是教师教育专业学生从学习教育理论到教育实习之间的过渡环节。其主要目的在于： 经过教育教学见习，使学生进一步理解党的教育方针、政策，了解基础教育和教学的实际情况，使学生充分接触教育教学实际；增强学生从事教育工作的光荣感和责任心，巩固学生忠诚人民教育事业的专业思想。 经过观课、议课和见习班主任工作，使学生熟悉从事小学教育教学工作的内容，巩固学生所学的知识、技能和专业思想，培养学生对小学教育教学的兴趣，树立正确的教师职业观。 经过教育教学见习，提高学生自身的实际操作、组织管理、人际交往等各方面的能力，提升学生自身的品德修养、综合素质，为以后专业综 文档仅供参考，不当之处，请联系改正。 文档仅供参考，不当之处，请联系改正。 PAGE 3 PAGE 3 2020 年 4 月 19 日 合实训、教育实习打下基础。 √三、教育见习内容 （一）了解见习学校的基本情况 听见习学校领导、教师的介绍，适当开展教育教学调查，了解见习小学教育教学的基本情况。 （二）观摩课堂教学 见习生每天跟班随堂听课 4 节，根据见习班级安排随堂听课。要求事先与任课教师联系好，做好听课记录和课后评议。 见习期间，学生每天以小组为单位举行议课，做好议课记录。 （三）班主任工作见习 见习生根据安排跟班听课，熟悉班上学生的基本情况，了解班主任日常工作的内容和方法，学习开展主题班会。 见习期间观摩一次主题班会课，并做好记录。四、教育见习方法及具体要求 （一）见习的一般方式： 听（听课）：经过听示范课（看录像或现场听课），听介绍，听评课，了解教学情况，学习教学方法。 看（观察）：观察见习学校学生的学习情况，包括课内外的活动或学习情况。可从作业、作文、日记、成绩册中了解。了解的内容包括小学生的学习兴趣、爱好、习惯以及知识、能力等状况。 问（访问）：访问教师，或请有关教师作报告；访问学生。可口问笔记，也可作问卷调查。 议（评议）：对照所学知识或理论，评议教师的教和学生的学， 吸取营养，借鉴经验。 √（二）教育见习的具体方法： 课堂见习 （ 1）见习准备： 明确见习目的，做到有的放矢；重复阅读教材，做到心中有数；分析教材要点，做到有备而来；设想教学方案，做到平等交流。 （ 2）见习观摩： ① 观察教师： 观察教师处理教材的情况： 如何确定目的要求；如何选择重点难点；如何定义概念；如何总结规律；如何示范或演示；如何评价学生；如何设计板书；如何引导思考练 习。 观察教师组织教学的情况： 如何贯彻教学理念和原则；如何安排教学过程； 如何启发提问和补充订正； 如何把握教学节奏，促进师生交流；如何发挥教学机智，处理 偶发事项。 观察教师素养和教态： 教师的口头表示能力、躯体语言能力及其效果；教师的基础知识和教学能力；教师的书写；教师的姿态。 ② 观察学生： 观察双基状况 : 知识储备；能力状况。 观察智力水平： 观察力；记忆力；思维力；想象力。 观察听课情况： 积极性；注意力；自觉性；课堂气氛。 观察学习习惯： 使用工具书；记笔记；质疑问难。 班主任工作见习 班主任日常工作的内容和方法；班主任开展主题班会的一般程序和方法；班主任进行个别学生思想教育的一般方法。 五、教育见习的时间 教育见习时间为一周，安排在 .4.29— 5.5（第十二周）进行。六、教育见习的组织与管理 (班长负责 ) （一）教育见习组织形式 采用集中与分散相结合的方式； 集中的安排在教育教学实习基地进行教育见习（详见下表）； 序 序 号 见习学校 带队教师及电话 班级 班 级 见 习点 见 习 学 校 联 系 人数 人数 人及电话 1 2 3 分散的由学生自主联系，原则上回生源地进行教育见习。 （二）教育见习的组织与管理 教育见习的组织机构及职责 （ 1）组织机构 由人文学院领导班子、专业主任、班主任组成见习工作领导小组，全面负责教育见习的组织和管理工作。 见习工作领导小组： 组长：黄海林 副组长：谢战锋 罗春娜 曾险峰 成员：骆思平 李日新 叶春辉 王莉 樊玉梅 刘育根 骆力 黄莉莉 戴振强 盛建洪 张学仪 唐莉 黄燕妮 张艳 （ 2）主要职责 制定