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人教版四年级语文上册知识点归纳 人教版四年级上册第一组复习资料 二、多音字不可轻。 号（学号hào）（风号háo浪吼）? ? 闷（闷mēn热）（闷mèn雷） 颤（颤chàn动）（颤zhàn栗）? ? ?薄（薄bó雾）（单薄bó）（薄báo纸） 应（应yīng该）（应yìng接不暇）? ?称（称chēng号）（称chèn职） 模（模mú样）（模mó型）? 三、读音用心记。 附（fù）近 ????因为（wèi） ???模（mú）样 ?????不可计数（shǔ） ????不禁（jīn） ??兴（xīng）奋? 四、形近字细分辨。 笼（笼罩）──珑（玲珑） ???沸（沸腾）──佛（佛祖） ??捐（捐钱）──涓（涓涓细流） 滔（滔滔江水）──稻（稻田） ??????律（规律）──津（津津有味）? 词语万花筒 一、词语找规律。 ABB:白茫茫 ?红彤彤 ?笑盈盈 ?金灿灿（绿油油、黑乎乎、白花花……） ABAC:若隐若现 ?（人山人海、半明半昧、虎头虎脑……） AABC：帘帘飞瀑、滔滔江水、涓涓细流、（津津有味、脉脉含情、滔滔不绝……） AABB：郁郁苍苍、恍恍惚惚、（快快乐乐、高高兴兴、蹦蹦跳跳……） 物体颜色：葡萄灰、茄子紫、梨黄、（宝石蓝、橙黄、桃红……）? 一、修辞一点通: 1.宽阔的钱塘江横卧在眼前。 ──巧用了拟人，“横卧”一词形象地写出了钱塘江的姿态和气势。 2.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 ──作者运用了比喻的修辞，把钱塘江大潮到来是奔腾咆哮的形态与声音描绘得形象而具体！? 二、佳句品味吧： 1．再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。 一丈约等于3.33米。作者巧用了数字，并把水浪比作“水墙”，让我们感受到江潮浪头之高，范围之宽，写得太生动了！ 2．“鸟的天堂”的确是鸟的天堂！ 这句话中第一个“鸟的天堂”指的是茂盛的大榕树；第二个“鸟的天堂”指的是“鸟儿们栖息、繁衍的生活乐园。”所以，在作者心中，大榕树是确确实实的鸟的天堂。? 篇章风味馆 一、背诵《观潮》3、4自然段；《鸟的天堂》7、8、12自然段；日积月累四对联。 文学常识馆： 1.《鸟的天堂》作者：巴金，原名李尧棠。代表作《灭亡》《呐喊》，激流三部曲：《家》、《春》、《秋》。 2.《火烧云》作者：萧红  四年级上册第二组复习参考资料 一、生字读得准。 腊là??浑hún??豚tún??均jūn??匀yún??茎jīnɡ ??　柄bǐnɡ???蛟jiāo???宅zhái??蔽bì??　弃qì???慎shèn?择zé????穴xué??搜sōu???谧mì?????振zhèn?枉wǎnɡ??浩hào　资zī???召zhào??源yuán? 二、多音字不可轻。 空隙（kònɡ）──太空（kōnɡ）　　??差（chà）不多──差距（chā） 重叠（chónɡ）──沉重（zhònɡ）　　匀称（chèn）──称呼（chēnɡ） 铺平（pū）──药铺（pù）　　??????触着墙（zháo）──着陆（zhuó） 假说（jiǎ）──寒假（jià）　　??????藏身（cánɡ）──藏族（zànɡ）? 句段品味吧 一、圈出关联词语。 1.它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。 ──借助关联词，直接点明了蟋蟀出名的原因。 2.在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。 ──借助关联词，证实了蟋蟀的住址排水优良，这是经过精心选择的。 3.蟋蟀钻到土地下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微的摆动。 ──借助关联词，既写出了蟋蟀会工作会休息，又看出作者观察细致。 4.一种叫中龙的爬行动物，既见于巴西东部，也见于非洲西南部，显然，这些动物当时生活在同一块大陆上，否则，即使是插上翅膀也难以飞渡重洋。 ──借助两组关联词，讲述一连串的推理，充分说明巴西和非洲以前是连在一起的。（这句话了解即可）? 二、佳句品其味。 1.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不同角度所见的形状、姿态各不相同。 2.不识庐山真面目，只缘身在此山中。 这包含着“当局者迷，旁观者清”的道理。 篇章风味馆 一、背诵苏轼的《题西林壁》、陆游的《游山西村》古诗两首、《爬山虎的脚》全文和日积月累。 人教版四年级上册第四组复习参考资料 ?形近字细分辨。 厉（厉害）──历（历史）侍（侍候）──待（等待）颈（瓶颈）──领（领导） 倘（倘若）──淌（流淌）脾（脾气）──啤（啤酒）蹲（蹲下）──遵（遵守） 供辛（辛苦）──幸（幸福）抗（反抗）──坑（水坑）虑（考虑）──虚（虚心）? 一、词语会读写。 高傲、郑重、京剧、滋味、倘若、侍候、脾气、责备、邻近、性格、任凭、 贪玩、尽