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最新人教版七年级生物下册教案 (?全册?) 人教版生物七年级下册资源目录 4.1.1? 人类的起源和发展 1 、2?、3 4.1.2 人的生殖?3?、?4?4.1.3 青春期?5?、6?4.2.1 食物中的营养物质 6?、7、?8、?9 4.2.2?消化和吸收?10 4.2.3 合理营养与食品安全 11?、?12、?13、?14?4.3.1 呼吸道对空气的处理 14?、?15、?16 4.3.2?发生在肺内的气体交换 16?、?17?4.4.1 流动的组织──血液 18 4.4.2 血流的管道──血管 19?、?20、?21?4.4.3 输送血液的泵──心脏 4.4.4 输血与 血型?4.5?人体内废物的排出 4.6.1 人体对外界环境的感知 4.6.2 神经系统的组成 4.6.3 神经调节的基本方式 4.6.4 激素调节?4.7.1 分析人类活动对生态环境的影响 4.7.2 探究 环境污染对生物的影响 4.7.3 拟定保护生态环境的计划 21 、?22、?23?24?、?25、26?26?、27?、28?28?、29、?30?31?、?32、?33、?34?35?、?36、?37?38?、 39、?40、?41?41?、42?、?43?44?、45?45?、?46?1 第一章?人的由来 第一节?人类的起源和发展 教学目标 ①概述人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。 ②对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展过程的示意图，概述人类在起源和发展 过程中自身形态和使用工具等方面的变化。 ③参加资料分析和技能训练等活动，与同学交流自己的看法。 ④认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科 学是不断发展的观点。 重点和难点 ①运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点； ②认识到古人类化石和遗物等对研 究人类起源的重要性； ③认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。 课 前准备 教师：查阅、搜集有关生物进化论和神创论观点的资料及现代类人猿生活的录像片等。 学生：搜集有关人类起源和进化的资料、现代类人猿的分布以及生活状态的图片资料。 课时分配?2?课时?教学设计 2 3 4 能明显增强 二、青春期的心理变化及健康 度过青春期 课堂小结： 布置作业： 提出问题，引出小品，引导讨 论，明确方向。 强调正确对待青春期及调试方 法。 有疑惑要及时与好朋友交流或与家长老师沟通。 讨论，解决疑惑，健健康康度 过青春期。 养成良好的生理心理卫生习惯，珍惜人生的黄金时期——青春 期。 教学过程：（?P?14---17?） 板书设计 青春期寄语 第二一、理变化 身 增；卵巢、睾丸迅速发育；神经系统、心脏和肺功能明显增强 二、青春期的心 引言： 投影展示并真情地朗诵： 青春期是人生关键时期，是人生过渡时期，走好青春期，有的即将步入青春期。有人 说，青春期是花季、是雨暴雨打湿，你们要用理智迎接这花季雨季。理智思考之时是 认真倾听并进入新课 观察思考 小组交流： 1. 男孩和女孩开始身高突增的年龄有差别：一般地说， 女孩早于男孩?2. 区别。 图中数据只是某地区 3. 通过观察卵巢睾丸发睾丸卵巢的发育，男孩和女孩的身高依次明显增加，体重也 增加，所以，体形也会放发生变 化。 《小品一》请假（大意是 生有意见） 《小品二》上课走神（大不知如何应对，致使上课好朋友 之间传纸条，影响上课） 《小品三》赴约吗？（大意是一女生接到同班一帅气男生 的纸条，约她晚上去看电影，去 还是不去？） 第四单元第二章第一节食物中的营养物质 一、教学设计思路 本节中主要讲述六大类营养物质及六大类营养物质对人体的重要作用和食物来源。在 教学时，老师和学生可以通过资料分析得出食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐 和维生素等六大类营养物质，并分别介绍它们的功能和食物来源。 二、教学目标 知识目标 1. 说出人体需要的主要营养物质，知道主要营养物质的作用和营养物质的食物来源。 2.?了解无机盐和维生素的来源和缺乏症状。 5 教师主导活动 学生主体活动 节?青春期?期，是未来成功的基石。在座的同学们有的已经步入了青春青春期的生季。 所有关心你的人们会说，你们不要被鲜花陶醉，不要被 你长大之时。人来到世界上，要走过婴儿期、幼儿期、童年的男女平均值，因此会与 自己有 成功。 示讨论题（见课本 P14） 身体其它方面的变化（学生不好意思讲）由老师讲 （略） 在青春期会有那些疑惑？应该怎么办？演小品；每个小品演后适时请同学讨论解答， 教师补充（过程略） 高、体重突期、青春期、成年期、老年期。把握好每个时期是你一生的 怎样才知道自己到了青春期呢？投影