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《红旗飘飘》 教学目的： 1、通过欣赏《绣红旗》、《红旗飘飘》、《红旗颂》等三首曲 目，感觉乐曲所表达的音乐情绪及主题思想， 加深认识不同历史时期 的中华民族的光芒历程。 2、在参与艺术表演《绣红旗》的过程中，学生充足发挥想象力 和创造力并加深对音乐的理解体会。 第二课时： 国旗的联想 教学准备： 配合本课制作的多媒体课件 教学过程： 1、导入：创设情景，多媒体播放电影剪辑画面 师：同学们，老师请你们看一段电影剪辑组合，看完请同学们说 说，哪些画面给你留下的印象最深刻？这是一组不同历史时期的五星 红旗升起的镜头， 它记录了伟大中华民族崛起的光芒历程， 凝结了先 烈们抛头颅洒热血的精彩瞬间。 今天就让我们一起走近他们， 一起去 追忆这段难忘的历史。 引出课题：国旗的联想 2、新课： 提问：五星红旗是在哪一年在什么会议上被定为中华人民共和国 国旗的呢？ 师：无数革命先烈为了祖国的平和，用他们的鲜血和生命捍 卫了这面鲜艳的五星红旗， 同学们此时现在脑海都会闪现很多先烈的 身影，江姐、刘胡兰 江姐就是其中突出的一位。今天我们将通过 对歌剧《江姐》的欣赏，一起来走近江姐，认识这位令人崇拜的巾帼 英雄。 （ 1）歌剧《江姐》选段《绣红旗》 、简介歌剧和歌剧《江姐》 歌剧产生于 16 世纪末的意大利，是以歌唱为主要表现手段，融 戏剧、诗歌、音乐、美术和舞蹈为一体的综合艺术。 歌剧《江姐》是根据罗广斌、 杨益言的长篇小说 《红岩》改编的， 六十年代以独特生动的舞台语言， 描绘地下党员江姐在白色恐怖笼盖 下坚持对敌斗争， 在渣滓洞狱中不屈于仇敌的酷刑和利诱， 冷静就义 的英雄形象。歌曲《绣红旗》为我们展现了一幅特定的历史画面。 提出要求：欣赏这一段歌剧后谈谈自己的感觉和体会。 b、课件：欣赏歌剧《江姐》选段《绣红旗》 c、学生学唱《绣红旗》，初步体会“平常刀丛不眨眼，今天心 跳分外急”的激动心情。 d 、师生即兴艺术表演， 体会先烈们绣红旗时悲喜交加的复杂 情感。 师生评论：同学们用艺术表演的形式，再现了江姐和狱中战 友含着热泪绣红旗迎解放的特定画面。 虽然表演得还不是很到位， 但 在这个过程中加深了对歌曲的理解。 师：革命烈士用鲜血洒遍了整个神州大地，大地在哭泣，他们用 生命迎来了中华人民共和国建立的那一天 1949 年 10 月 1 日，历史记 载了这神圣的一刻、这震撼世界的一刻。 师生剖析油画的构造、色彩上的特点。 提问：请同学们欣赏， 并请大家从构图和色彩上谈谈你有什么见解和想法？ （2）管弦乐合奏《红旗颂》 师：管弦乐《红旗颂》是由作曲家吕其明于 1965 年春创作的， 乐曲共有呈示部（红旗主题），发展部，再现部三个部分组成，它把 如火如荼的革命战火历程和一代代人的前赴后继浓缩进了乐曲中， 听 来激情昂扬，倍感振奋！ a、课件：欣赏管弦乐合奏《红旗颂》 随音乐进行提问： ① 在这段引子和主题中，分别用了哪些乐器来吹奏？其中听出 了什么熟悉的音调呢？ ② 这段乐曲在吹奏的形式、乐曲的风格上较第一段有何不同？ b、配乐诗朗读 师：第三部分是第一部分的主题再现，表达对祖国美好未来 的展望，大家对这部分的旋律也很熟悉， 我想请同学们来一段配乐诗 朗读，表达对祖国的一份爱！ 师：这首激动的乐曲震撼着我们每一个人的心灵， 把整其中华儿 女的心唱沸腾了。接下来就请同学们一起来感觉这种激情。 （ 3）歌曲《红旗飘飘》 a、课件：欣赏歌曲《红旗飘飘》 b、学生随着音乐一起演唱，一起律动。 c、请六位同学模拟中国奥运代表团入场时前进姿态。 3、师生议论、小结（课件：定格升旗仪式画面）： 课件：师生共同祝福祖国，在《歌唱祖国》的歌声中结束本课。 《绣红旗》 单位 河南济源教师进修学校 姓名 王翠萍 一、 设计思路 歌唱的呼和吸是学习声乐的一个基本问题，正确的换气又是呼 吸重要的组成部分。 为了打好学生的基本功， 特选本首歌曲来设计本 课。 二、 教学内容 1、 发声练习，进一步加强歌唱技巧。 2、 学习歌曲《绣红旗》。 三、 教学目的 1、 通过发声练习和正确的换气方法，加强学生歌唱技巧的运 用。 2、 通过《绣红旗》这首歌曲的学习，进一步加强学生对歌唱气息 的运用和位置的保持，进而达到有感情的歌唱。 3、 通过本节课的学习对学生进行爱国主义教育。 四、教学用具 多媒体课件、钢琴。 五、教学方法 ： 引导法、讲解法、剖析法、“体态定式语言”、示范与学生练习。 六、 教学重难点 熟练的、发自内心的演唱本首歌曲。 七、教学过程 （一）基本功训练 1、 课前气息、状态练习。 2、2/4 12 34|54 32| 1—：|| 吹唇 歌唱提示：鼻子、上腭拎起，气息流动起来，找哭泣的感觉。 3、2/4 5 3 | 1 —:|| Ma mi 歌唱提示：连结性要好，