第3-4课：《乡愁》与《你是人间的四月天》教学设计--2021-2022学年部编版语文九年级上册.docxVIP

第3-4课：《乡愁》与《你是人间的四月天》教学设计 教学目标： ?? 1. 朗读欣赏，读准节奏，把握感情基调。 2. 赏析意象，揣摩语句，体会诗歌手法。 3. 分析特点，感受诗歌的“三美”表现。 ? 教学过程 一、导入新课 余光中，祖籍福建永春， 1928年生于南京，台湾著名教授、诗人。余光中的前半生，遇到两次战争。第一次是中日战争，还是中学生的他，无从选择，就是逃难。一路从南京、苏皖边境、上海、香港、昆明到重庆。第二次是国共内战，一九四九年22岁的余光中决定来台湾。没想到一走就是20多年，都没有机会回到大陆。幸好他离开大陆时，随手带去一张残缺的地图，浓烈的乡愁常在地图上铺展。当时由于思乡心切，文思泉涌，短短二十分钟，他把二十多年来对故土的深情眷念，化为一首感人至深的《乡愁》，这时他已43岁，人们称他为“乡愁诗人”。2017年12月14日，余光中病逝，享年九十岁。 ? 二、重点赏析，理解特色 ? 齐读课文，明确感情基调——深沉中略带哀伤（提示朗读时的速度缓慢，语调深沉。“愁”是一种内心的情感，看不见，摸不着，余光中把抽象的情感寄托在形象可感的事物身上。梳理意象。 学生朗读这些诗句(板书:邮票、船票、坟墓、海峡)这些客观事物，当诗人将它们写入作品中，寄托自己的情感，它们就成为了诗歌的意象,传递着作者的情思。(板书:意象) ? 第一节：作者忆起了小时候，这段回忆是遥远的，少年不识愁滋味，应该读的平淡-些，读出悠远的意味来。(板书:母子之情) ? 第二节：“一种相思”总有“两处闲愁”。结婚一年就分隔两地 ,读出淡淡的遗憾和哀愁。想到即将与自己朝思暮想的妻子“共剪西窗烛”, 再话两地相思情，一种温馨和喜悦袭上心头。朗读时应注意读出丝丝温馨和似水的柔情。( 板书：夫妻之爱) ? 第三节：“树欲静而风不止,子欲养而亲不待。”诗人再也听不见母亲慈爱的唤儿声，看不见母亲慈爱的笑容，感受不到母亲温情的摩挲了。这一节最后两句，外头，里头，看似只有一墙之隔,却是生死距离。朗读时要表达一种如泣如诉的深深的悲痛之情。(板书：丧母之哀) ? 【补充】作者写给母亲的诗《今生今世》： 我最忘情的哭声有两次/一次，在我生命的开始/一次，在你生命的告终/第一次，我不会记得/是听你说的/第二次，你不会晓得/我说也没用。 但这两次哭声的中间/有无穷无尽的笑声/一遍一遍又一遍/回荡了整整30年/你都晓得，我都记得。 ? 第四节：“而现在” ，“而” 表转折，回忆到眼前，眼前的台湾是一座孤岛，不能与大陆通信，更不能通航。作者是因为盼望祖国统一，才说是“浅浅的”。他相信祖国早晚要统一 ,所以说是“浅浅的”。因为作者对祖国的思念之情远远深于海峡，所以说是“浅浅的”。由此梳理每节诗中作者描述意象所用的修饰词——叠词，通过比较阅读得出：突出事物的小而轻,用以反衬出情感的浓厚。 ? 三、总结特点 【小结】全诗四个意象，次第放大，将乡愁诠释为亲情、爱情和思家爱国之情，感情由淡而浓，主题由浅入深，在一咏三叹之中，将乡愁渲染得异常浓烈。 ? 你是人间的四月天 ——一句爱的赞颂 一、导入新课 著名诗人、建筑学家,旷世才女林徽因的诗，善于捕捉巧妙的意象，情感细腻入微，呈现出轻柔灵秀、蕴藉清丽之美。她写爱,用“人间的四明天”来形容，可谓匠心独运，极具创造力。四月天，阳光明媚，和风吹送，绿草如茵，河流清澈，百花争妍，飞鸟鸣啼。人间所有的甜美、倩思、快乐和梦想尽在四月。因此，“四月天”来赞颂“爱”，才最真挚感人。 ? 二、重点赏析，理解特色 ? 第一节：爱如四月天一样光艳轻灵。 ? 爱如人间的四月天，充满爱的“笑响”把春风都点亮了，爱的“笑响”也让春光变得光艳轻灵，或者说，爱如四月的春风，让人感觉一亮；爱如四月的春光是那么光艳轻灵。这一节是对爱的总体形象描述，从各个感官角度来描写，来体悟。爱是一种抽象的感觉，作者采用形象化的诗意语言来表达。 ? 第二节：爱如四月天一样柔和恬静。 ? 为了表现爱的柔和恬静，作者选择了四月天中的“云烟”“星子”“细雨”三个优美的意象来表现，“云烟”柔和朦胧，是爱的静态美；“吹着”的“风”、“闪”动的“星子”、“洒在花前”的“细雨”，则是爱的动态美。动静结合，写出爱的柔和恬静。 第三节：爱如四月天一样鲜妍庄严。 这一节进一步选择意象表达爱的特点与内涵。爱如四月的花，“轻”“娉婷”且“鲜妍”，同时，爱又如“百花的冠冕”和天上的“月圆”，是那么的“庄严”与“天真”，写出了爱的深刻与厚重，淳朴与大气。 第四节：爱如四月天一样柔嫩圣洁。 为了突出“爱”的“鲜嫩”，作者用“雪化后那片鹅黄”（花瓣）“初放芽的绿”（嫩叶）作比，为了突出“爱”的圣洁，把爱比作“白莲”，表达了作者的喜悦之情与期待之意。 第五节：爱如四月天一样呢喃缠绵。（总写，照应开头） 四月天的景，看，有“一树一树的