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教学设计与反思 课题：全景新视野 科目： 多媒体技术应 教学对象：高一 课时： 1 课时 用 提供者：刘银环 单位： 大港实验中学 一、教学内容分析 本教案是在学生学习了第一节 图片梦工厂 之后，依据教材第二节《全景新视野》编写的。学生 已经有了一定的处理图片的技巧，认为图片就是“一张图片” ，可以通过图片处理软件变的十分的美 丽，对其他的图片表现形式没有接触。 《全景新视野》为图片处理打开了一扇窗，开拓学生的思路， 激发学生的学习热情。 二、教学目标 知识与技能： 了解全景图的概念、特点、分类；掌握运用 Ulead COOL 360 制作简 单全景图的方法。了解虚拟现实的含义及其应用。 过程与方法： 通过欣赏虚拟现实作品并亲历简单全景图的制作过程， 感受虚拟现实的 魅力。关注身边的虚拟现实，正确看待虚拟现实对学习和生活的影响。 情感态度与价值观： 激发学生对虚拟现实技术的兴趣，引导学生通过网络继续学习和 研究这方面的技术。 对自己和他人作品进行认真评价。 培养学生客观、 公正地评 价 自己和他人劳动成果的品格。 三、学习者特征分析 教学对象是高中一年级第二学期的学生，在本节课之前，学生已经学习了图片的简 单处理知识，初步具备自主学习和探究学习新知识的能力，对于这种全新的图片展示方 式（ Ulead COOL 360 ）是非常有探索欲望的。 四、教学策略选择与设计 1 、“激发兴趣”教学策略 2 、“任务驱动”教学策略 3 、分层次教学策略 4 、小组协作学习策略 5 、联系生活教学策略 五、教学重点及难点 （一）重点 1. 了解全景图的概念、特点、分类。 2. 运用 Ulead Cool 360 制作全景图作品。 （二）难点 理解 Ulead cool 360 的缝图技术。 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 直接导入 1．虚拟全景图作品展示，让学生 感受虚拟现实的奇妙之处。 通过自身的感受， 体验什么什么是全景 2．引导学生观察并思考： 感受并思考 图，从而激发学习的兴 问题：刚才的全景图 , 同学们看到 趣。 了什么 ? 引出课题：虚拟全景图 展示“实验中学”门口的虚拟全 用 学生 身边 的例 景图动画。 子帮学生理解全景图 自主浏览图片，思考并回答全 的概念。让学生对全景 问题：这与单张的图片有什么不 景图的概念和特点。 图的理解从感性认识 同？哪里不一样？ 提升到理性认识。 教师讲授：全景图的概念。 让学生