九年级历史下册第五单元冷战和美苏对峙的世界第17课战后资本主义的新变化备课素材新.docx

第五单元冷战和美苏对峙的世界 第17课战后资本主义的新变化 素材木课教材分析 素材 木课教材分析 1. 学习欧洲的联合这一内容时，运用史料教学法，让学生根据教师 提供的材料，结合教材，归纳、概括出西欧迅速发展的原因。将课堂与社会时政联系起来，从欧盟入手引出 欧共 体。教师抓住学生的兴;，进一步探究为什么要建立欧共体。欧共体建立的原因分析透彻后， 体。教师抓住学生的兴; ，进一步探究为什么要建立欧共体。 欧共体建立的原因分析透彻后， 2.欧共体与欧盟建立的意义也就迎刃而解了。 2. 学习美国的发展与日本的崛起这一内容时，通 过教师补充资料，结合具体实例让学生分析、理解美国经济发展的原因，使其树立起经济实力的强弱关系到 一个国家的国际地位的 观念。 3. 学习社会保障制度的建立这一内容时，通过让学生查 找资料，了解主要资本主义国家的社会保障制度的建立和日渐完善。 教学方法 .原因分析法。从主观和客观两个方面来分析西欧经济发展的原因。 其中美国的援助是 客观因素，而西欧在二战后采用了最先进的手斗学技术成果、制定恰当的经济发展政策是主观因素。 -比较分析法。用比较的方法，分析第二次世界大战后，西欧和日本经济发展的相同之处。 图片导入 PAGE PAGE # 上面图片分别是日本和徳国二战中和战后重建的两座城市。 思考：看了上面的图片，你有何感受？ 二战后初期，有人站在城市的废墟中哀叹： “即使清除这些瓦砾也要花上20年的时间， 要想复兴真是比登天还难。 ”可是，西欧和日本不仅很快清除了战争废墟， 而且不到10年的 时间就达到甚至超过了战前水平， 20世纪70年代初期拥有了能与美国相抗衡的经济实力。 今天，就让我们一起探讨西欧和日本是怎样使经济飞速发展起来的吧。 素材三教材补充讲解对点链接知识点 素材三 教材补充讲解 对点链接 知识点1欧洲的联合（教材P79） -西欧的概念 西欧从地理概念上指的是位于欧洲西部瀕临大西洋的地区和附近岛屿，包括英国、爱尔兰、荷兰、比利 时、卢森堡、法国和摩纳哥。但历史上的西欧则是指二战后除苏联和东欧国家之外的20多个欧洲资本主义 国家。二战后，在苏联的影响下，波兰、罗马尼亚、保加利亚等国家走上了社会主义道路，这样在欧洲就形 成了以英、法、联邦德国为首的资本主义阵营和苏联领导的东欧社会主义阵营。这时的西欧和东欧在政治制 度上有着本质的区别，一直到20世纪80年代末东欧剧变后，西欧和东欧这两个政治意义上的名称才慢慢模 糊。 ?欧共体 1951年，法国、意大利、联邦德国、荷兰、比利时、卢森堡六国签订了为期 50年的《关 于建立欧洲煤钢共同体的条约》。1957年，六国外长在罗马签订了《欧洲经济共同体条约》和《欧洲原子 能共同体条约》（统称《罗马条约》），于1958年1月1日生效。1965年，六国签订了《布鲁塞尔 条约》，决定将欧洲煤钢共同体、欧洲原子能共同体和欧洲经济共同体统一起来，统称欧洲共同体，条约 于1967年7月1日生效。欧共体总部设在比利时布鲁塞尔。 知识点2美国的发展与日本的崛起 （教材P80） -二战后美国放宽对日本的惩罚 1951年9月，美国不顾中国等国反对，同另外一些国家签署了《旧金山对日和约》 承认日本是一个 “主权国家”；日本有单独或集体自卫的权利。同时，美日签订《日美安全条约》，规定美国有权在日驻军和 设立军事基地，从而结束了对日本的占领，开始了半占领时期。 - “新经济 1996年12月30 口，美国《商业周刊》的一篇文章首次提出“新经济”概念，并认为其主要动力是信 息技术革命和经济全球化浪潮。但是，“新经济”绝不仅仅是一个技术概念，不能把它简单地等同于技术 上的发明和应用。 “新经济”不仅仅是美国经济在 20世纪90年代的持续增长现象，也是兴起于美国、扩 展于世界的新技术革命引起的经济增长方式、经济结构以及经济运行规则等的深刻变化，同时也是一种“信息 经济” “数字经济”和“网络经济”交互并存的经济。其特征包括持续高增长、低通胀、科技进步快、经济效 率高、全球配置资源等。 3-战后日本的政治改革 日本二战后的政治改革是在美国主导下进行的。政治改革的主要内容是：“在改变日本政府的封建主义 和极权主义倾向方面，允许和支持日本人民和日本政府主动进行的政府形式的变革”，发展资产阶级民主，实 行宗教和信仰自由，废除国家神道，实现政教分离，鼓励建立民主政党等；在军事上的改革主要包括彻底解除 日本的武装，实行非军事化，不允许日本保存陆、海、空军，并彻底消除法西斯军国主义分子的影响： 关于经济方面的规定比较详细， 其中规定“日本军事力量现存的经济基础必须予以摧毁并不允许复活”，要“消除那些主要用 来准备战争的指定的工业或生产部门”，要日本 来准备战争的指定的工业或生产部门” ，要日本“让渡”