高中英语_The Violence of Nature教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE The Violence of Nature教学设计 【学习内容】 Reading and Vocabulary 【学习目标】 To learn to give definition to a natural disaster; To know something about tornadoes and hurricanes; To learn to describe a disaster. 【重点难点】 To comprehend a passage according to different styles of writing; To express in fluent English. 【教学过程】 Step = 1 \* ROMAN I. Presentation 课堂展示学生课前预习的成果——给自然灾害下定义。并由一段视频导入本节课第一部分。 Step = 2 \* ROMAN II. Reading 仔细阅读第一部分，并完成任务1。 分析第一部分的体裁和写作特点，使学生掌握描写事物时使用一般现在是，举例时使用一般过去时。 分析文中的两个句子。用v-ing表示结果，并将其改为非限制性定语从句。进而进行课堂巩固练习。 导入课文第二部分，通过标题推测第二部分的体裁以及写作特点，并完成任务4——语法填空。 听第三部分课文，完成任务5——排序。并通过观察句子分析第三部分的体裁以及写作特点——讲故事，记叙文用一般过去时。 学生讨论并在平板上画出洋流的路径以及Coghlan重回加拿大的路径。 通过一系列有关Coghlan的问题导入任务7——为什么这是一个离奇的故事？ Step = 3 \* ROMAN III. Summary 总结本节课的主要内容。 不同体裁的文章写作特点——描写事物（说明文）用一般现在时；举例、讲故事（记叙文）用一般过去时。 V-ing以及非限制性定语从句表示结果。 StepⅣ. Homework 分层练习。 针对所有同学，设计了三个于本节课内容相关的练习——语法填空，单句改错以及完成句子。 层次较高，能力较强的同学完成拓展阅读，进一步了解自然的暴力。 The Violence of Nature学情分析 学生来自高中54级12班，学生整体落差小，教学起点容易把握，学生具备一定的英语表达能力，能够用英语讲述身边发生的事情。学生对”The Violence of Nature”这个主题很感兴趣，思维活跃，视野较宽。但深层讨论有一定难度，因而安排学生课前预习。预习本节课涉及到的生词和短语，以及如何下定义并阅读课文。 The Violence of Nature效果分析 针对本文的特点以及配合高考新题型训练，教学过程中以及课下组织了各种相关练习。效果分析如下： Step = 1 \* ROMAN I. Presentation （有效地检测了学生课前预习情况。） Step = 2 \* ROMAN II. Reading Passage 1 What is a Tornado? Task1. Read Passage1 and fill in the blanks. Tornado What A tornado is a of air from a thunderstorm to the ground. How fast More than kilometers per hour. Where Most of them in the US, in the area from in the southeast to ______________in the north. How often tornadoes each year _________ ___________. How strong They can _____ _____cars, trains and even houses and_____ them _____in the next street. They can _____ the fur _____ the back of a cat and the feather _____ the back of a chicken. Then can _______houses, but _____ the furniture inside where it was. The worst example It more than 700 people and 2,700 people. Task 2. What kind of style i