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江西教师资格证教诲心理学模仿题(机试试题)答案
第1题: 智力群体差别涉及性别差别.年龄差别 .种族差别.智商分数差别和环境差别 [判断题]
第2题: 知识之间有机联系时保证对的地解决问题基本。 [判断题]
第3题: ( )是使记忆内容可以在短时间内长期保持有效手段。 [单选题]
A精细加工
B生成性学习
C组织
D复述
第4题: “人心不同,各如其面”阐明了人格( ) [单选题]
A独特性
B稳定性
C综合性
D复杂性
第5题: 心理定势对解决问题具备( )。 [单选题]
A积极作用
B悲观作用
C既有积极也有悲观作用
D没有作用
第6题: 1—3岁是口头言语发展核心期。 [判断题]
第7题: 发现问题是问题解决首要环节。 [判断题]
第8题: 普通以为,态度和品德形成过程经历( )阶段。 [多选题]
A依从
B认同
C内化
D外化
第9题: 筹划方略是认知方略中一种详细方略。 [判断题]
第10题: 非智力因素涉及注意力、动机、情感和意志 [判断题]
第11题: CAI长处体当前( )。 [多选题]
A交互性
B即时反馈
C以生动形象呈现信息
D自定步调
E同步教学
第12题: 皮亚杰以为,绝对尊重和服从权威小朋友,其品德发展处在( ) [单选题]
A自我中心阶段
B她律阶段
C自律阶段
D公正阶段
第13题: 知识基本单位是概念和表象 [判断题]
第14题: 试误往往是顿悟前提,顿悟则是练习到某种限度时浮现成果。 [判断题]
第15题: 班内学生小谭写作业速度比较慢,做作业时注意力不集中,并且注意力很容易被其她轻微刺激所吸引,妈妈为此非常苦恼。这时,咱们定出目的行为是:提高孩子做作业速度和质量。咱们在孩子做作业地方放上一种钟,让孩子时刻注意到自己作业速度,在孩子手腕上套上一种皮筋,让孩子对自己做好自我督促和惩罚。第一周内每次提前十分钟,予以孩子喜好增强物;第二周内规定必要在几点之前(十点)完毕所有家庭作业,然后才予以强化;背面规定继续提高,直到孩子作业速度达到普通学生作业速度。通过一段时间坚持,孩子作业速度大大提高,并且一回家就专心地完毕作业,不需要家长督促和管理。 [情景题]
(1)咱们采用这种办法属于( )。[不定项选取]
A示范法
B强化法
C行为塑造法
D自我控制法
(2)使用这种办法应当注意事项是( )。[不定项选取]
A拟定所要达到最后行为目的。
B理解清晰孩子当前行为特点和行为基本
C目的细化
D选取恰当强化物
第16题: 心智技能特点有( )。 [多选题]
A展开性
B内潜性
C简缩性
D观念性
第17题: 学生探究性学习既是意义学习,也是自主发现学习。 [判断题]
第18题: 知识是个体通过与环境互相作用后获得 ( ) [单选题]
A感受与体验
B前人经验
C记忆内容
D信息及其组织
第19题: 如下表述,哪个不符合个体心理发展核心期含义?( ) [单选题]
A某种能力获得最佳时期
B错过这个时期,个体难以获得某种发展
C不可逆转时期
D0~3岁时期
第20题: ( )是心理征询与辅导基本办法。 [单选题]
A会谈
B观测
C自述
D写信
第21题: 人态度和行为总是保持一致。 [判断题]
第22题: 对每一天活动,都要列出一张活动顺序表,是运用到( )。 [单选题]
A高效运用最佳时间
B灵活运用零散时间
C统筹安排学习时间
D学习环境设立
第23题: 思维水平概括能揭示事物内在联系 [判断题]
第24题: 多动症小朋友行为重要特性有( )。 [多选题]
A活动过多
B注意力集中
C冲动行为
D爱发脾气
第25题: 依照皮亚杰理论,小朋友认知发展顺序是( ) [单选题]
感知运动、前运算、详细运算、形式运算
第26题: 学习动机是指个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足心理状态。 [判断题]
第27题: 1989年世界卫生组织把“健康”定义为生理健康、心理健康、( )。 [多选题]
A社会适应良好
B道德健康
C善于交际
D能力强
第28题: 学生考试焦急产生因素是( )。 [多选题]
学校统考、升学持久、过度压力
A家长对子女过高盼望
B学生个人过度地争强好胜
C学业上多次失败经验
D学生具备容易诱发焦急反映焦急品质
第29题: 品德是个体根据一定社会道德行为规范,在行为时体现出来比较稳定心理特性和倾向。( ) [判断题]
第30题: 人格障碍一语多用于成人,对于18岁如下小朋友与青少年类似行为体现普通称做人格缺陷 [判断题]
第31题: 某学生在计算中使用了“一种数除以一种分数,等于用这个数乘以这个分数倒数”这一知识,它应属于常识性知识 [判断题]
第32题: 某校某年级师生对本次期中考试英语成绩意见较大,一方面本次英语考试每班只有很少几种人及格,班上所有同窗分数大概都集中在30
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