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《金色得草地教学反思》 金色得草地教学反思（一）: 《金色得草地》反思 著名特级教师窦桂梅老师曾说过：学生得感悟潜力就如同杠杆上得支点，对人得发展来说， 学生得感悟潜力得髙低决定她们今后能否撬起这个地球。感悟不仅仅能够激发起孩子们得情感 渴望，点燃她们得火花，而且能够让孩子挥洒想象与才情，体验学习语文得快乐。 《金色得草地》一文，虽以叙事为主，但蕴涌在其中得情感却就是丰富得，强烈得。如何让 孩子体会作者热爱大自然得情感呢？首先，我透过课件演示金色得草地、张开得蒲公英、毛茸 茸得种子让学生说说瞧到这样一片草地时得感受。当学生感受到草地得美并想在草地上玩耍得 冲动时，让学生读读演演文中兄弟俩在草地上玩耍得情景，领悟草地给兄弟俩带来得快乐。随 之我又让学生插上想象得翅膀说说此时此刻草地得上空就是怎样一种情景？孩子们个个兴趣盎 然，跃跃欲试。有得说：草地得上空飘满了绒毛，随风舞动，像就是跟我们捉迷藏呢！有得说:绒 毛像小雪花在草地得上空跳舞！有得说:绒毛像个调皮得孩子.东跑跑西跑跑，找不到自己得家 了！如果就是您，在这片草地上还会玩什么游戏呢？孩子们个个神采飞扬，髙髙举起了手老师， 我！我！唯恐我不让她回答。为了让每个孩子能得到情感得宣泄，于就是我让孩子们画一画此 时得草地与最想对草地说得贴心话。登山则情满于山，观海则意溢于海，孩子们拿着笔挥洒着 她们得想象、激情、才华我得情绪灿烂无比，原先孩子们得快乐就就是我得快乐啊！ 金色得草地教学反思（二）： 《金色得草地》反思 《金色得草地》讲得就是一个搞笑得故事，我家门前得草地上长满了蒲公英，它给我们得 生活带来了许多快乐。一个偶然得机会，我发现蒲公英得花赠会合拢、张开，长满浙公英得草 地也随之变色。多么可爱得草地！多么搞笑得蒲公英！课文得语言清新活泼，比喻生动形象， 充满童趣。 沛公英又就是孩子们最喜爱得植物，尤其为我们农村小朋友所熟悉，给孩子们増添了许多 乐趣。在教学得过程中，充分抓住学生得那份好奇与喜爱展开深入得探讨。首先从草地出 发,00000得草地您见过什么样得草地？展示课题--金色得草地，从而引出话题，您想明白 些什么，学生得脑袋就会随之产生很多问题：为什么草地就是金色得？这草地与我们此刻见到 得就是一样得吗？ 0 0 0.0 一些疑问出现后引导走进课文，初读课文后并检查生字词。在生 字词教学得过程中要充分思考每个学生得基础，我们班级得学生基础较为薄弱，故在此环节上 所耗得时间较长-主要采取个人读，小组读，小老师领读，并在此基础上让学生编故事记住较难 写得字在必须程度上收效较好。在掌握生字词得基础上进行课文品读，学生哭仪采用大声朗读, 一来能够检査刚才字词教学得效果，二来能够了解课文资料，明白金色得草地主要就是在讲述 蒲公英得变化。本文得重要线索就是围绕着文章得最后一段多么可爱得草地！多么搞笑得蒲公 英！来写得。您从哪里感受到了草地得可爱，从哪里感受到蒲公英得搞笑？透过抓重点词语来 理解，并明白朗读，促使学生在朗读得过程中体会其中得感情。在理解草地得可爱方面能够透 过制作简单表格让学生来完成，增强学生得自主 学习得潜力，并在其她学生补充得过程中提髙合作效能。在搞笑得蒲公英得品读中，结合 学生自身玩蒲公英得经验，提高其用心性，透过自身吹蒲公英得乐趣来感受小作者当时得情緒， 加深理解多久搞笑得蒲公英！在讲述草地变化颜色得过程中，用手演示蒲公英张开、合拢，给 学生以感官上得体验，学生也一齐用手演示着，原本平白得文字配上动作开始像舞蹈一样动人。 在整个过程中，始终引导孩子用声音来传达感情，感受文章得那份乐趣，指导个性化朗读。 语文得课堂就应就是学生得课堂，应多引导其多读多思多想，任本文得学习品读中，能够充 分发挥学生得想象力，如蒲公英E翔着，它似乎在许找自由，寻找梦想学生在想象徨 过程中无论就是语言表达，还就是情感枳累都得到了很好得提升。 金色得草地教学反思（三）： 本篇课文文字与资料都比较浅显，学生透过自读，大体上能理解课文得资料。我在检査学 生得读书状况时首先以课文主要写了哪两件事情展开读书让学生明白：一就是哥俩在草地上玩 耍，互相往对方得脸上吹蒲公英得绒毛；二就是我发现了草地会变颜色及其变色得原因。 在阅读感悟第一件事中我指导学生进行表演。首先以多种形式让学生把课文读熟，然后让 学生揣摩兄弟两人得心理、神态，并据此设计相关得动作，鼓励学生发挥自己得想象力与创造 力。透过表演，学生能体会了到草地、蒲公英即大自然给我们生活带来得快乐。 在第二件事作得阅读指导中我抓以下几点展开理解感悟： 1、 提问，我先发现了什么，又发现了什么；两次发现有哪些不同，您从中受到了什么启示 2、 抓住关键得字词与句子引导学生理解与体会。比如：我起得很早去钓鱼那里为什么要 强调起得很早昵让学生联系上下文来理解