小学数学四年级下册《三角形的三边关系》公开课优秀教学设计教学实录.pdfVIP

        《三角形的三边关系》教学实录  《三角形的三边关系》教学实录      【教学内容】义务教育教科书四年级数学下册第62 页例4 及相应的练 【教学内容】义务教育教科书四年级数学下册第62 页例4 及相应的练 习题。  习题。  【教学目标】  【教学目标】  1.探究、发现三角形任意两边的和大于第三边,初步理解三角形三边的 1.探究、发现三角形任意两边的和大于第三边,初步理解三角形三边的 关系。  关系。  2.经历操作、发现、应用的过程,渗透数学思想与方法,培养学生自主 2.经历操作、发现、应用的过程,渗透数学思想与方法,培养学生自主 探索、合作交流的能力。  探索、合作交流的能力。  3.激发学生质疑的愿望和探究兴趣,培养他们参与数学活动的积极性 3.激发学生质疑的愿望和探究兴趣,培养他们参与数学活动的积极性 和严谨的科学态度。  和严谨的科学态度。  4.通过想象和直观感知，帮助孩子建立空间观念。  4.通过想象和直观感知，帮助孩子建立空间观念。  【教学重点】探究并发现三角形任意两边的和大于第三边。  【教学重点】探究并发现三角形任意两边的和大于第三边。  【教学难点】理解 “任意”两边之和大于第三边。  【教学难点】理解 “任意”两边之和大于第三边。  【教学准备】课件、四组磁条、磁板。  【教学准备】课件、四组磁条、磁板。  【学情分析】这一教学内容，是学生是在刚学完三角形的定义和基本 【学情分析】这一教学内容，是学生是在刚学完三角形的定义和基本 特征基础上开展学习的，他们知道三角形是由三条线段围成的图形。它有 特征基础上开展学习的，他们知道三角形是由三条线段围成的图形。它有3 3 条边、 个顶点、 个角以及三角形具有稳定性等知识，这些知识为研究 三 条边、 个顶点、 个角以及三角形具有稳定性等知识，这些知识为研究 三 3 3 “ 3 3 “ 角形任意两边的和大于第三边 做好了知识上的准备。而学好 《三角形的三 角形任意两边的和大于第三边 做好了知识上的准备。而学好 《三角形的三”” 边关系》这部分内容，是为后续的几何图形知识的学习奠定基础的。  边关系》这部分内容，是为后续的几何图形知识的学习奠定基础的。  【课前谈话】  【课前谈话】   孩子们，我姓李，大家可以叫我李老师，真有礼貌！我来给大家  孩子们，我姓李，大家可以叫我李老师，真有礼貌！我来给大家     1 1 第  页  第  页      讲个故事，想听吗？认识他吗？ （出示柏拉图画像）（不认识）柏拉图 讲个故事，想听吗？认识他吗？ （出示柏拉图画像）（不认识）柏拉图 古希腊著名的哲学家，他曾经说过这样一句话：（两条腿走路的就是人）是 古希腊著