【复习】六年级下学期语文课文知识要点总结.docVIP

第一单元课内知识 第一课： 1、（《学弈》）选自（《孟子·告子》）。孟子是我国古代的（思想家）、（教育家）。《孟子》记录了孟子的（思想和言行）。弈：（下棋）。 2、秋：（人名，因他善于下棋，所以称为弈秋）。 3、通国：（全国）。 4、诲：（教导）。 5、惟弈秋之为听：（只听弈秋（的教导））。 6、之：（指弈秋的教导）。 7、鸿鹄：（天鹅）。 8、援：(引、拉)。 9、缴：(古时指带有丝绳的箭)。 10、之：(他，指前一个人)。 11、俱：（一起）。 12、弗：（不）。 13、矣：（了）。 14、为：（因为）。 15、其：（他的，指后一个人）。 16、（《两小儿辩日》）选自（《列子·汤问》）。 17、辩斗：（辩论，争论）。 18、以：（认为）。 19、日中：（正午）。 1、及：（到）。 2、盘盂：(盛物的器皿。圆者为盘，方者为盂)。 3、沧沧凉凉：(形容清凉的感觉。沧沧：寒冷的意思)。 4、探汤：(把手伸向热水里。意思是天气很热)。汤：(热水)。 5、决：(判断)。 6、孰：(谁)。 7、汝：(你)。 课本第三页题3答案： （1）为是其智弗若与？曰：非然也。 难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。 （2）我以日始出时去人近，而日中时远也。 我认为太阳刚出来时离人近些，中午时离人远一些。 （3）孰为汝多知乎？ 谁说你的知识渊博呢？ 题4答案：《学弈》说明了（学习的时候应该专心致志，不可三心二意）的道理； （2）《两小儿辩日》告诉了我们两个小孩（善于观察，说话有理有据）和孔子（实事求是）的态度。 大本第三页第三题：两个小孩争辩的问题是：（太阳是近是远的问题）。第一个孩子的理由是：（太阳刚出来时大得像车上的篷盖，等到中午时，像盘盂，这不是远处的小而近处的大吗）？第二个孩子的理由是：(太阳刚出来时清清凉凉，等到中午时就热得像把手伸向热水中一样，这不是近的时候热而远的时候凉吗)？ 大本第三页第四题：直接引用句说出(看到的现象)，反问句说出(个人观点)。 第二课 匆匆 1、中心：（通过对时光的匆匆流逝记叙，表达作者了对时光流逝的无奈与惋惜）。 2、修辞手法;第一段：(排比、对比、设问)。 第二段：(比喻)。 第三段：(排比、拟人)。 第四段：(比喻、设问)。 3、朱自清作品：(《匆匆》《春》《背影》《荷塘月色》)等散文名篇。 4、背诵并默写全篇课文。 5、大本：P4页第二大题：（1）“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”这句话运用（排比）的手法，表达了作者（对过去时光流逝的无奈和对过去日子的留恋）。 （2）“天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。”这句话运用（拟人）的写法，写出了（时间不经意流逝）。 （3）“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上的一滴水滴在大海里······”这句话运用（比喻）的写法，写出了（时间流逝的飞快），表达了作者（对时光流逝的无奈和惋惜之情）。 第三课 桃花心木 作者（林清玄），我们曾学过他的文章（《鞋匠的儿子》）。 课后第一题： 作者在观察到种树人来的时间不确定、浇水的量不一定、桃花心木莫名其妙枯萎时，种树人会带树苗来补种时心里有些奇怪。 课后第二题： （1）树的不确定是指老天下雨的时间不一定，人的不确定是指人所遭遇的坎坷、曲折等。比如地震、火灾、父母下岗等。 （2）桃花心木学会了适应环境，学会自己在土里找水源，独立生长。 大本第六页第三题： 1、“基业”的意思是（事业发展的基础），“百年的基业”就是（很多年事业发展的基础，它在文中指桃花心木的树苗需要很多年的成长才能长成参天大树）。 2、①树苗枯萎的原因是：（树苗无法在不确定中生长。②你对种树人的这种做法是怎么看的？③赞成，因为这样树苗可以在不确定中汲水生长）。 大本第七页第四题:这篇课文借（树的生长）喻（人的生长），说明了（人在不确定中生长能锻炼出一颗独立自主的心）。 第二、三单元课内知识 6、北京的春节 一、本文作者（老舍）。 二、本文展示了中国（传统习俗的温馨与美好），表达了自己对传统文化的（认同与喜爱）。 三、课后题第一题： 时间 风俗习惯 腊月初旬 （熬腊八粥、泡腊八蒜） 过小年 （放鞭炮、吃糖） 除夕 （吃年夜饭、放鞭炮、守岁） 正月初一 （拜年、逛庙会） 正月十五 （吃元宵、观花灯、放花炮） 课后第二题：课文按（时间）的顺序写的，课文写腊八节、除夕、初一、正月十五这三部分写的详细，正月十九写的简略，这样写的好处是：（使文章能点面结合、重点突出、主次分明，给人留下深刻印象）。 四、大本16页第四题： 1、这一自然段的内容是围绕（正月十五）写的。 2、画出文中表现“各形各