二上语文教案.doc

PAGE 28 课 题 1 美丽的愿望 课 型 课时安排 课时 总第 课时 授课日期 教学内容分析及策略准备 《美丽的愿望》是一首诗歌，从自然界中的事物出发，从春夏秋冬四个季节写了他们美丽的愿望，他们给大地和人们带来的美好愿望。通过对课文的朗读感悟，感受大自然四季的美好，体会人与大自然和谐共处的美好感情。 教学 三维 目标 知识与技能 会认3个字，会写10个字，能准确认读6个词语。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。理解“愿望”一词的含义，和同学们交流自己心中的愿望。 过程与方法 引导学生养成自主识字的习惯，提醒学生在识字、阅读的过程中注意积累词汇。培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。 情感与态度 感受愿望的美好，并能为实现愿望而努力。 教学重点 会认3个字，会写10个字，能准确认读6个词语。能正确、流利地朗读课文。 教学难点 能有感情地朗读课文，背诵课文。理解“愿望”一词的含义，和同学们交流自己心中的愿望。 教学过程 动态修改 第一课时 一、激趣导入。 1、板书课题：美丽的愿望，齐读。 2、什么叫愿望？学生自由发言。 3、理解“愿望”的含义：“心里的希望，希望实现的想法”。 4、我们每个人都有自己的心中的愿望，就连金色的小花，绿色的小树，明亮的小河，洁白的雪花也有各自的愿望，它们的愿望是什么呢？它们想把愿望送给谁呢？我们一起去读读课文就知道了。 二、初读课文，学习生字。 1、自由读课文，，找出藏在课文中的生字，读准字音。不会认的字做上记号。 2、出示生字卡片，检查生字读音。 （1）自由认读。 （2）同座检查读音。 （3）出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。 （4）去掉拼音，随机抽读。 3、记忆生字。 你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法） 还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。 4、自由读课文，看看有几小节？标出序号。 5、手势表示有几小节。（4） 三、再读感悟。 1、学生自由读课文，说说你从每一节中知道了什么，还有什么不明白的地方。 1、??? 小组交流，分角色朗读课文。 2、??? 全班交流，分角色朗读，评选最美丽的小花、小树、小河、雪花。 3、??? 自由说说为什么说他们的愿望是“美丽的愿望”？ 四、指导写字。 1、观察，读记生字：“凉、收、洁、惊”。 2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。 3、看范写。 4、学生临写。 5、对比观察，品字。 要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。 6、评析。 你的哪一个字写得最好?好在哪里？ 五、作业设计。 1、朗读课文。 2、读课后习题“读一读”。 第二课时 一、复习。 指名读六个词语、全班齐读。 二、背诵课文。 1、分组朗读课文，尝试背诵课文，比一比哪一组背的好，背得快。 2、交流背诵情况。 三、课后习题二。 1、你的愿望是什么？ 自己想一想，同座互相说一说。 2、全班交流。 四、指导书写。 1、指名读“丽、愿、夏、亮、丰、喜”，说偏旁，组词。 2、自由“读贴”，说说你的发现（怎么记，写的时候要注意些什么等） 3、范写“愿、夏、喜”，注意上下结构、上中下结构字的写法，不要写得太长。 4、仿写。 5、指名演板，大家来评一评。 6、生练写这四个字。 7、对比观察，品字。 要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。 第三课时 指导完成《优质课堂》本课练习。 作业设计 1、抄写词语。 心愿 夏天 凉快 惊喜 明亮 丰收 洁白 2、组词。 凉——惊 夏——春 放——收 亮——高 3、朗读课文，背诵课文。 4、听写10个字，7个词。 5、预习第二课。 板书设计 1 美丽的愿望 小花 小树 小河 雪花 课 题 2 长眼睛的小树 课 型 课时安排 课时 总第 课时 授课日期 教学内容分析及策略准备 《长眼睛的小鹿》描写了小鸟把一头小梅花鹿头上的角当作树枝，停在上面唱歌。小鹿可开心了，因为他给小鸟带来了快乐。 在本课的教学中要注意引导学生有创意、多角度地体验性朗读。语文阅读教学要重视情感，朗读是加深学生情感体验的最好方法。同时，朗读也是一种极具个性，融理解和表达于一个的综合活动。在学习完课文1—3自然段后，鼓励学生将自己想象成课文中的小鹿，将自己与文本对话所得的感受转变为一种体验，这种体验通过有创意的朗读淋漓尽致地表现出来了。 教学 三维 目标 知识与技能 会认9个字，了解多音字，学会10个字，并正确书写。能正确流利有感情地朗读课文。体验语言搭配的准确性。 过程与方法 引导学生养成自主识字的习惯，提醒学生在识