人教版生物八年级下说课设计第三节生物进化的原因说课稿.pdfVIP

“生物进化的原因 ”说课 我说课的课题是《生物进化的原因》，打算从以下几方面进行说课。 一、说教材 （一）、教材的地位和内容 《生物进化的原因》是人教版 《生物学》八年级下册教材第七单元第三章最后一 节，是生物进化的核心内容。 本课的教学， 一是让学生理解遗传和变异是生物进 化的内因， 环境的变化是生物进化的外在动力； 二是了解达尔文自然选择学说的 基本内容。对本课的学习有利于学生形成科学的进化论关点。 （二）、本节课教学目标的确立 1、能在教师的指导下，得出遗传和变异是生物进化的基础，环境改变是生物进 化的外在动力。 （目的是让学生体验学习的过程和方法，学会归纳知识，掌握知 识。） 2、通过环境改变会影响生物生存、繁殖、进化的事实，让学生认同环境保护的 重要性， 并结合自己的实际情况谈自己的观点和做法。 （目的是向学生渗透环保 教育，促进学生各方面素质的全面发展。） （三）、教学重点和难点的确立 1. 模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。 2. 概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点。 （理由是生物进化的原因是生物进化的核心内容， 学习这一内容， 有利于学 生形成科学的进化论关点。 这两个过程都较复杂抽象， 需要教师的高效指导， 需 要同学间的分工合作，默契配合。） 二、说学情 本节是生物进化原因的第二课时， 在第一课时学生已经探究了模拟保护色的形成 过程，了解生物进化的原因，知道了关于遗传、变异、可遗传的变异、地球上生 命的起源、 生物的进化历程等生物知识， 并亲手做过了许多生物探究实验， 形成 了合作交流的良好学习习惯，为学好本课打下了坚实的基础。 三、说教学方法 教法：我根据课程标准的要求，注重从学生的生活经验出发，创设情景，通过生 动逼真的图片和有声有色视频， 激发学生的学习兴趣、 以图代文的学习方式会使 学生在民主愉悦的氛围中增长知识体会学习的快乐 四、说教学程序 （一）、课前准备 学生：预习课文，查找与课文相关的资料。 教师：多媒体课件 （二）、教学过程（第二课时） 1、生活问题，引入新课 师问：谈一谈你感冒的经历。 学生说很多， 当有的学生说到以前感冒用的药现 在用不起作用时 （师出示2 问题引入新课） 要想解决这个问题让我们共同走进本 节课的学习———板书课题 2、新课自主探究活动 根据学生已有的生活经验让学生展示自己收集的图片 3--7。学生在欣赏美丽 的图片时师问： 图片中的动物与它所生活的环境有怎样的关系？ （适应环境是一 种保护色）。对动物的生存有什么好处？生答出具有保护作用（出示 8 ）。动物 的保护色只是动物在适应环 境 的过程中所表现出来的一个方面， 还有哪些？请同 学看视频让学生在视频中感悟到警戒色、拟态和释放气味等 .你能举出生活中的 例子吗？生举例子 9-16 如：毒蛇和有毒的蘑菇颜色比较鲜艳。师启发生问：那 么这种颜色是适应环境吗？激发学生的求知欲 （有的学生说是，有的说不是， 让 学生充分发表自己的见解）引出达尔文的自然选择学说。 3、概述自然选择学说的基本内容 知识点：提出人是达尔文， 出处是 《物种起源》，基本内容主要包括过度繁殖、 生存竞争、遗传和变异、适者生存。 师生活动： 教师要求概述自然选择学说的基本内容。 学生主动阅读课文， 各自主 动提出看法，进行意见交流，教师参与到学生的讨论中利用图片 17-19 ，指导 学生对学习内容进行简要概括，