高中语文_荷塘月色教学课件设计.ppt

1、通过品读，品味散文化的语言，了解散文语言常用的修辞手法。 2、通过深读，感受作者所营造的意境美，把握本文的主旨。 二、教学重点 1、品读散文的语言，了解常用的修辞手法。 三、 教学难点 1.掌握通感的艺术手法 一、教学目标 1、诵读的基本要求： （1）读准字音，不漏字，不添字，不错字； （2）态度自然大方，语气顺畅，停顿合理，节奏恰当； （3）能用抑扬顿挫的声调比较准确地表达出作者的思想感情 （4）将自己溶入文中，你就是作者。 一、整体诵读，感知文本 2、注意文中易出错的读音 蓊蓊 点缀 踱步 袅娜 霎时 弥望 斑驳 渺茫 倩影 和谐 脉脉 独处 参差 煤屑 敛裾 3、概括本文的主要内容 二、品读语言，感受荷塘月色的意境美 1.要求：从第四段中找出你最喜欢的一个句子，按照“句子+手法+效果”的形式来鉴赏，并通过有感情的诵读来品味其中所蕴含的意境美！ 二、品读语言，感受荷塘月色的意境美 (第四段）曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 (第五段） 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差斑驳的黑影，弯 弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影 有着和谐的旋律，如梵婀玲奏着的名曲。 (第六段） 荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。 三、深读，谈一谈你对作品内容的理解 1、小组讨论：《荷塘月色》的思想内容 众说纷纭： 不满现实向往光明 李国平 苦闷彷徨与寂寞 吴周文 内心矛盾与冲突 钱理群 彷徨苦闷却无不满 程 翔 有浓浓的哀愁 姚效先 不消沉，无哀愁 吴海发 四、布置作业 1.仔细观察校园的荷塘景色，借鉴本文的写作手法，写一篇500字的散文，题目自拟！