材艺院以促风建设为目标以发展方向为导向的学生分层教育与分类管理实践研究.pptxVIP

201 6 以促进学风建设为目标、以发展方向为导向的学生分层教育与分类管理实践研究 开题报告 材艺院 2016.12.12 目录 contents 01 目的和意义 02 03 04 06 05 国内外研究与探索情况 方法、依据与主要内容 实施的基础、存在的困难和问题 创新点与效果设想 进度安排 01 目的和意义 学生认识自己所学专业的研究和发展方向 使学生能够积极的去思考：自己的发展方向与学习目标 营造一个积极向上的学习氛围 增强学生的学习原动力，将主要的注意力投入到学习中去 定向、定点、定位 营造充满活力的学习型团队 01 具体目标与预期效果 01 项目实施的理论与现实意义 学风建设是衡量高校办学质量水平的重要指标。 因材施教的教育、管理方法加强学风建设，在理论上是一种探索，是一次具有理论价值和意义的研究与实践。 理论意义 现实意义 分析现实的困境是什么，原因何在，如何解困。 做什么，怎样做，从而营造良好学风。 基础课程的分级教学 优秀生实验班 优秀生导师制 “志强班” “一帮一” “党员牵手”工程 应把学生作为一个完整的人，全面考虑其智力能力、成就、感情组成、身体状况、社会关系、职业态度和技能、道德和宗教价值观念、经济能力、美学欣赏等 02 国内外研究与探索情况 W O T S W 国内研究 国外研究 文献研究法 因材施教理论 最近发展区理论 实施的依据 Basis 03 实施的方法 经验总结法 案例研究法 调查研究法 解决学生学习原动力不足 基础参差不齐、毕业去向多元化的学生按照年级进行分层教育和分类管理 03 主要内容 工作阶段体现为：发展方向宣传→学生轮转体验→确定发展目标→进入学习团队 03 具体流程图 考研组 Art Director 行政事业单位组 Marketing Sales 专业就业组 Public Relations 专业导师和学院教师 考研辅导机构 稳定的考研深造指导团队 借助我校人文学院力量 政府行政事业单位就业的校友 公务员培训辅导机构 专业教师和班主任队伍 学院联系和合作的校外企业 往届优秀毕业生 校企合作就业指导团队 03 导师组 组织构成 每学期考研宣传教育讲座≥2次； 小组内开展专门的考研学习指导活动每学期≥4次，并完成考研学习指导工作考勤表； 每学期就业宣传教育讲座≥2次； 小组内开展专门的专业就业学习活动每学期≥4次，并完成专业就业指导工作考勤表；每学期带领学生参观企业、实习≥1次 每学期行政事业单位考试宣传教育讲座≥2次； 带领学生社区服务体验、志愿活动≥1次； 开展专门的行政事业工作考试学习活动每学期≥4次，并完成行政事业工作考试指导工作考勤表。 考核办法 多年来的工作中积累了一定的学生分类管理经验，对本课题具有较高的现实借鉴意义。 全国的大中型企业、科研院所及政府机关，为本课题提供了丰富可用的人才资源。 项目成员由分党委副书记、学院学办主任、博士、硕士和大学生组成，是一只跨学科合作，具有较高研究水平的队伍。 办学近60年来，学院毕业生4000余人 04 项目实施的基础与条件 Option 04 Option 03 Option 02 Option 01 分类管理的复杂性（从宏观到微观、从理论到实践等多个维度和多个层面都存在） 教师指导团队、学生的参与、完成情况的调查和考核仍需进一步完善 实际过程中与学生课程设置，人才培养方案都密切相关 项目实施过程的经费仍是存在的重要困难因素 困难 04 存在的困难与问题 围绕学风建设 优势资源整合 强化应用实践 贴合学生实际 便于实施开展 WHAT MAKES US DIFFERENT? 具体效果设想 05 创新点 阶段 时间 内容 准备阶段 2017年1月-2017年7月 前期准备工作 初期阶段 2017年9月-2018年7月 大一学生宣传教育阶段 中期阶段 2018年9月-2019年7月 大二学生轮转体验阶段 后期阶段 2019年9月-2021年7月 大三学生目标确定投入学习阶段 总结阶段 2021年7月-2021年12月 总结项目、形成成果、进行推广阶段 06 项目实施进度安排 201 6 谢谢大家 THANK YOU 01 目的和意义 解决学生学习原动力不足 基础参差不齐、毕业去向多元化的学生按照年级进行分层教育和分类管理 03 主要内容 工作阶段体现为：发展方向宣传→学生轮转体验→确定发展目标→进入学习团队 Option 04 Option 03 Option 02 Option 01 分类管理的复杂性（从宏观到微观、从理论到实践等多个维度和多个层面都存在） 教师指导团队、学生的参与、完成情况的调查和考核仍需进一步完善 实际过程中与学生课程设置，