最全新材料作文的“材料”处理.docx

佳构资料欢送下载新质料作文得质料处置惩罚质料在线阅读下面得质料，凭据要求作文；有个四五岁男孩，平常总爱反着穿袜子，父亲偶然帮他把袜子好好地穿上，他仍要本身脱下去，再翻个面穿上去；有一次父亲气愤地问他： 佳构资料 欢送下载 新质料作文得质料处置惩罚 质料在线 阅读下面得质料，凭据要求作文； 有个四五岁男孩，平常总爱反着穿袜子，父亲偶然帮他把袜子好好地穿上，他仍 要本身脱下去，再翻个面穿上去；有一次父亲气愤地问他：你为什么总要反着穿了.线头 露在表面，多丢脸.没想到他竟义正辞严地说：袜子为我在穿，不为穿给别人看得，线头 在内里，会使我得脚不惬意，我固然要把袜子翻过去. 上面得质料引发了你怎样得思索.请联合本身得体验与感悟，写一篇文章； 要求：①自选角度，自拟标题，自定文体；②不少于 800 字；③不得套作，不得抄 袭； 如那边置惩罚质料 【地步 1】：照抄质料 有个四五岁男孩， 平常总爱反着穿袜子， 父亲偶然帮他把袜子好好地穿上， 他仍要本身 脱下去，再翻个面穿上去；当父亲因嫌丢脸而求全谴责他时，男孩义正辞严地说：袜子为我在 穿，不为穿给别人看得，线头在内里，会使我得脚不惬意，我固然要把袜子翻过去. 我们得先人， 因抵抗隆冬凉风编织了衣服； 因畏惧迢迢路途制造了车子； 因恐惧野兽侵 袭修建了衡宇；同样，袜子得利用为为了保暖与更舒服地行走；〔?丧失得初志?〕 【点评】 此类根本照抄质料作为作文开头得写作， 应只管防止；一为没有看点，不能开篇就 先声夺人，给评卷老师留下好得第一印象；二为直接袒暴露作者作文得机器与生硬； 【地步 2】：转述质料 有就小故事讲道： 一个四五岁男孩总爱将父亲为其穿好得袜子脱下去反着穿； 一次面临 父亲得责问， 他义正辞严答复道袜子为他在穿， 线在里头会让他难熬， 固然要把袜子翻过去； 故事虽小，却意味深长；父亲以线在外头，多丢脸——外界得眼光去划定孩子要把袜子穿 正；而男孩就以线在里头，会使我得脚步惬意——自我得感觉去决定本身怎么穿；这里就 涉及到一个见解题目：我们生活着，为该以他人得见解为准就了，仍为本身得感觉.显然， 男孩选择了后者；〔?不要迷失自我?〕 第 1 页，共 6 页 佳构资料欢送下载【点评】 此类开头， 与照抄质料开头在内容上固然没多大差异，但作者写作得那么一点点灵活性， 阅卷者为可以感觉到得；一为，作者通过更换人称对质料举行了得体得转述；二为作者奇妙地把质料 佳构资料 欢送下载 【点评】 此类开头， 与照抄质料开头在内容上固然没多大差异， 但作者写作得那么一点点灵 活性， 阅卷者为可以感觉到得； 一为，作者通过更换人称对质料举行了得体得转述；二为作 者奇妙地把质料转化成了他第 2 天然段得论据， 质料已经与作文十全十美， 而不为像地步 1 得开头，质料就为质料； 【地步 3】：截取质料 男孩义正辞严地答复父亲：袜子为我在穿，不为穿给别人看得，线头在内里，会使我 得脚不惬意，我固然要把袜子翻过去.小男孩得回容许该能引起不少人得共鸣：反穿不为 更惬意吗， 为什么我们都要将线头瞄准本身得脚了.由于从小我们就被贯注如许得见解： 袜 子、衣服穿正面，如许才雅观；于为，迎合了世俗，我们却含糊了本身得感觉；以是，在我 看去，在非原就性题目眼前，我们可以像男孩一样向世俗说不.〔?向世俗说不?〕 【点评】 此类开头， 与前面两种写法更识趣警；作者没有全面相沿质料，只为截取了男孩这 方面得信息；如许写，老练中透暴露作者得写作技能；由于他自选得立意角度为儿子角度， 天然扣紧与儿子角度相干得要害句就充足； 【地步 4】：驾御质料 我们已经风俗于将有线头得一面穿在内里， 且从未像小男孩一样提出诘责： 为什么要那 么顾及别人得眼光.袜子为本身在穿， 线头会让脚不惬意. 笃志一想， 很多时间我们真得像 一群木偶人， 线都被牵在尊长得手里， 他们尺度着我们得一举一动， 他们引导着我们得言谈 礼节，使我们徐徐切合群众眼光，顺应环境尺度；〔?冲破通例?〕 【点评】 此类开头，与地步 3 固然都为从儿子得角度立意，但较地步 3 更见作者驾御质料 得本领； 他没有直接摘抄质料， 而为凭据本身作文立意得必要， 对质料得利用为在改编中进 行得； 【地步 5】：内化质料 第 2 页，共 6 页 佳构资料欢送下载人生去就有两个面，一面朝外，为给别人看得；一面朝内，为给本身看得；质料中得男孩喜好反穿袜子，来由很简朴，反着穿惬意， 岂非仅仅由于不那么悦目，就要折磨或委曲自 佳构资料 欢送下载 人生去就有两个面，一面朝外，为给别人看得；一面朝内，为给本身看得；质料中得男 孩喜好反穿袜子，来由很简朴， 反着穿惬意， 岂非仅仅由于不那么悦目，就要折磨或委曲自 己吗.把这个见解放在我这，就成了：好得一面朝向本身；〔?将好得一面朝向本身?〕 【点