2022版高考生物一轮复习课时作业三十五微生物的培养与应用课件新人教版.ppt

答案：(1)移液管　 10-4　 (2)防止外来杂菌的污染　 活细胞(宿主细胞)　(3)核酸　碱基互补配对　 抗原与抗体特异性结合　(4)灭菌 【加固训练】 1.(2021·沈阳三模)某生物兴趣小组，进行土壤中尿素分解菌的分离和计数实验。请回答下列问题： (1)实验原理：尿素是一种重要的农业氮肥，可是并不能直接被农作物吸收，需要转变成氨，才能被吸收，这个转变依赖于土壤中能产生______的微生物的作用。? (2)实验步骤及结果分析： Ⅰ：配制培养基(成分：葡萄糖、Na2HPO4、KH2PO4、MgSO4·7H2O、尿素、Y、H2O、琼脂)，并制作无菌平板； Ⅱ：设置______组和若干实验组，进行相关操作；? Ⅲ：将各组平板置于恒温箱中培养一段时间，统计各组平板上菌落的平均数。 ①为了更好地鉴别出此类微生物，在培养基配方中加入了Y，Y是______。? ②为了对实验的结果进行进一步统计，需要用______法进行接种。具体情况如图：? ③恒温培养48小时后，在稀释倍数为105下，平板上的菌落数目在30～300之间，小组成员进行统计，应注意统计周围为______菌落进行记数。统计三个平板的菌落数目，分别为68、73、87，则锥形瓶中每毫升稀释液中，尿素分解菌的活菌数为______。? Ⅳ：实验结果分析： 兴趣小组的同学在统计菌落数目时，除了上述统计的菌落外，还发现有些 菌落周围的培养基没有变化，试分析这些菌落产生的可能原因(答出一 点即可) _________________________。? (3)欲将上述实验得到的尿素分解菌进行长期保存，可采用______的方法。? 【解析】(1)尿素分解菌能产生脲酶将尿素分解成氨，土壤中的尿素只有被分解成氨后才能被植物吸收利用，因此可用以尿素为唯一氮源的培养基来分离尿素分解菌。 (2)Ⅱ：为检验培养基是否受到杂菌污染，需要设置空白对照组。Ⅲ：①细菌 合成的脲酶将尿素分解成了氨，氨会使培养基的碱性增强，pH升高，因此可 以通过检查培养基的pH变化来鉴别尿素分解菌的存在，在培养基配方中加入 的Y可以是酚红指示剂。②分析图示实验过程可知，采用了稀释涂布平板法进 行接种，用于计数土壤稀释液中尿素分解菌的数量。③当尿素分解菌产生的 脲酶将尿素分解为氨后，使pH升高，酚红指示剂会变红，因此应注意统计周 围为红色的菌落进行计数。在稀释倍数为105下，三个平板的菌落数目分别为 68、73、87，因此锥形瓶中每毫升稀释液中尿素分解菌的活菌数为(68+73+87) ÷3×105=7.6×106个。Ⅳ：有些菌落周围的培养基没有变化，说明这些细菌 不能产生脲酶进而利用尿素作为氮源，而氮源为微生物生长所必需的， 因此可推测可能存在固氮微生物，它们能利用空气中的氮气作为氮源，而不利用培养基中的尿素分解成氨(不与指示剂作用)，所以看到有些菌落产生而菌落周围的培养基没有变化。 (3)对于需要长期保存的菌种，可以采用甘油管藏的方法。 答案：(1)脲酶 　(2)空白对照　酚红指示剂 　稀释涂布平板　红色的　7.6×106个　存在固氮微生物，它们能利用空气中的氮气作为氮源，而不利用培养基中的尿素分解成氨(不与指示剂作用)，所以看到有些菌落产生而菌落周围的培养基没有变化 (3)甘油管藏 2.(创新性·通过转基因技术获得高效降解污染物的工程菌)(2020·西城二模)为了应对干旱和强降雨等灾害性天气，很多城市增设了雨水截流储存和利用的设施，如布设于道路周边或地势较低区域的生物滞留池。生物滞留池内土壤、植物和微生物等构成了小型生态系统。某城市道路收集到的雨水含有高浓度污染物，其中的多环芳烃(PAHs)，会严重危害城市水环境。科研人员基于解决污染问题和维护生态安全两方面考虑，在从当地环境中筛选耐受菌的基础上，通过转基因技术获得高效降解污染物的工程菌。 (1)经检测发现，生物滞留池内PAHs中的芘含量相对较高。研究者尝试筛选能降解芘的菌种。 ①筛选能降解芘的菌种基本操作步骤如下。请将下列“方框”内字母后面内容补充完整a.______b._____c.______d.______e.______。 ②从对照区域和生物滞留池中分别培养出占比较高的菌属，结果见图1、图2。在两个区域中均能检测出的菌属有______个，此结果能够说明滞留池土壤中____出现了明显的变化。 ③在另一个筛选对芘具有耐受性的菌株的实验中，分离得到四个菌属中的菌株，其生长曲线见图3。研究人员欲从中选择一个构建工程菌。结合图1、图2所示结果，你认为应选择______，理由是?　。 (2)研究者将能高效降解芘的外源基因重组至所选受体菌的同时，还转入了含lac启动子的核酸酶基因。在半乳糖苷分子的诱导下该启动子会被激活，表达的核酸酶会将自身遗传物质降解进而发生菌体自毁。转