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一元一次方程的概念
一、学习目标
了解等式和方程的概念、方程解的概念，并学会如何解一元一次方程。?
二、教学重难点?
重点：一元一次方程的概念、寻找等量关系、列出方程
难点：寻找问题中的相等关系，列方程
三、教学过程
1 创设情景，引入新课
师：小学中我们已经学习过列方程解决问题，什么是方程？你能举一个例子吗？
2、如何根据题意列方程
问题：一辆客车和一辆卡车同时从A地出发沿同一公路同方向行驶，客车的行驶速度是70km/h，卡车行驶的速度是60km/h，客车比卡车早1h经过B地，A、B两地间的路程是多少？你会用算术方法解决这个问题么？
3、拓广探索，训练提升，领悟体会什么是一元二次方程。
例１根据下列问题，设未知数并列出方程
一台计算机已使用1700小时，预计每月再使用150小时，经过多少月这台计算机的使用时间达到规定的修检时间2450小时？(2)用一根长24cm的铁丝围成一个正方形，正方形的边长多少?(3).某校女生占全体学生的52%，比男生多80人，这个学校有多少学生？
观察下列方程有什么共同特点？
1700+150x=2450 2(x+1.5x)=24 0.52x-(1-0.52)x=80
学生得出结论：只含有一个未知数，且未知数的次数都是1的方程叫做一元一次方程。（强调只能是整式）
归纳：列出建立一元一次方程的一般步骤:
1.设:恰当的设出未知数,用字母X表示问题中的未知量
2.找:寻找实际问题中的相等关系
3.列:利用实际问题中的相等关系列出方程
4、巩固练习：判断下列各式,按要求填写序号：
(1) 2x+3y=0 (2) 1+2=3 (3) x2 –3x+2=0 (4) 3x+2 (5) x+1=2x-5
(6) |x+1| =2 (7) 0.32m-(3+0.02m)=0.7
以上各式中是方程的有 以上各式中是一元一次方程的有
归纳整理：列方程是解决问题的重要方法，利用方程可以解出未知数。
解方程就是求出使方程中等号两边相等的未知数的值，这个值就是方程的解
比如，当x=6时，4x的值是24，这时方程4x=24等号左右两边相等。X=6叫做方程4x=24的解，这就是说方程4x=24中未知数x的值应是6.
判断方程解的三个步骤是什么？
四，课堂练习：
1.下列方程中，解为x=3的是( )
A.6x=2 B.3x-9=0 C. 5x=0 D.5x+15=0
2.关于x的方程2x+a-9=0的解是x=2，则a的值为( )
A.2 B.3 C.4 D.5
小结
谈谈本节课你的收获。
作业布置
完成课后：
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