数学教案_一元一次不等式复习.docVIP

PAGE PAGE 1 一元一次不等式(复习课） 东澳中学 杨春霞 一 教学目标： （一）知识目标： 1、会在数轴上表示不等式的解集。　 2、会运用不等式的基本性质解一元一次不等式。　 3、掌握一元一次不等式组的解法，会运用数轴确定不等式组的解集。 4、会根据实际问题中的数量关系列不等式（或不等式组）解决问题。 （二）能力目标： 1、通过一元一次不等式解法的学习，领会类比的数学思想。　 2、通过在数轴上表示一元一次不等式的解集与运用数轴确定一元一次不等式组的解集，进一步领会数形结合的思想。 （三）情感目标： 在积极参与数学活动的过程中，培养他们的合作交流意识：让学生充分体会到生活中处处有数学并能将它们应用到生活的各个领域。 二．教学重点与难点 重点：会解一元一次不等式（不等式组），列不等式（不等式组）解决实际问题。 难点：把生活中的实际问题抽象为数学问题，寻找问题中的不等关系，建立数学模型。 三教学过程 创设问题情景，导入课题 让我们一起来猜一猜： 问题：我属羊，请你根据我的实际情况来猜测我的年龄？ 友情提示： 属羊的年龄有可能是以下数据 5 17 30 41 53 …… 出示课题：复习课题一元一次不等式。 （二） ［一］.双基大舞台 1.填空题: 用不等式表示: x+y是负数＿＿＿＿＿＿＿ 　 5与x的和比x的3倍小＿＿＿＿＿＿＿ 复习一元一次不等式概念：含有一个未知数，且含未知数的式子是整式，未知数的次数是1 若a＞b,则a—5＞b—5，-4a＜-4b， ＞。 强调：不等式两边都乘以（或除以）同一个负数，不等号的方向改变． 当x=＿＿＿时,代数式2-3x的值是正数 不等式3x-100的正整数解是＿＿＿＿＿＿＿ 2.选择题: 下例计算正确的是……………………………….( ) (A)由-x≥5,得x≤-5(B)由2x＜-4，得x＜-2 (C)由—x≥3，得x≤-6。(D)由-3x＜0，得x＞0。 如图所示:下例表示数轴上的解正确的是……( ) ［二］.例题链接: 例1: 解不等式 并把它的解集在数轴上表示出来． 解:去分母得： 2(y＋1)－3(y－1) ≥y－1 去括号得：2y＋2－3y＋3≥y－1 移项得 ：2y－3y－y≥－1－3－2 合并同类项得：－2y≥－6 不等式两边同除以－２得：y≤3 例２： 求同时满足-3x≥0 与4x+7>0的整数解？ 分析：实际就是解不等式组｛ 解不等式（１）得： 解不等式（２）得： 所以不等式组的解是： 故x取－１和０ 例3: 计时制：3元/小时. 包月制：60元/月，另加1元/小时. 议一议：什么情况下采用计时制合算，什么情况下采用包月制合算呢？你能用一元一次不等式解决这个问题吗？ 解：设每月上网x小时，假设采用计时制合算.得： 3x<60+x 解得 x<30 答： 若每月上网时间不足30小时则应该采用计时制，若超过30小时则应采用包月制，若等于30小时则两种收费制都可以. ［三］小结 建立数学模型 实际问 实际问题 → 1.关键语句 题与一 ↓ 元一次 符号表达 → 2.用代数式表示各过程量 不等 ↓ 式（组） 计算问题 → 3.解不等式的基本方法 （四）巩固练习 一批学生去旅游，需要住旅：若每间住4人，19人没地方住；如果每间住6人，则有一间不空也不满。 求：有几间房间，几名学生？ （1）设有x间房间，则x应满足的不等式组：6(x-1) ＜ 4x+19 6x ＞ 4x+19 （2）解不等式组得9.5 ＜ X＜ 12.5。 ∵x为整数 ∴ x =10,11,12 所以当房间有10间时,人数为59 人；当房间有11间时，人数为63人；当房间有12间时, 人数为67人. （三）总结归纳 学习本节课，你有哪些心得？说出来与大家分享 （四）作业 合作探究,共同提高 1、已知：，求x的取值范围？ 2 、解关于x的不等式： k(x+3)＞x+4 ：