种群数量变化教案.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 铜仁市2017年高中生物优质课评选活动 教学设计方案 铜仁市 贵州省铜仁第一中学 教师姓名： 杜泽文 性别： 男 职称： 中学二级 通讯地点及邮编： 铜仁市川硐教育园区 554309 联系电话： 【课题】 高一年级第 3章第1节种群相对稳定 【题目】种群数量的变动 【教学设计思路】 数学模型是联系实际问题与数学规律的桥梁，具有解释、判断、预测等重要功能，在科学研究中，数 学模型是发现问题、解决问题和探索新规律的有效途径之一。本节课经过探究培养液中细菌种群数量的变 化，引导学生初步尝试建构种群增长的数学模型并对模型进行解析，及应用模型解释种群数量的变化等实 际问题。 【教学目的】 一、知识与技术： 1、说明建构种群增长模型的方法； 2、说明种群的“ J”型增长和“S”型增长； 3、解释K/2值的应用。 二、过程与方法： 1、经过探究培养液中酵母菌种群数量的变化和细菌数量的变化，尝试建构种群增长的数学模型。 2、应用数学模型解释种群数量的变化。 三、情感态度价值观： 1、关注人类活动对种群数量变化的影响。 【教材解析】 该知识内容属于高中生物北师大版必修三 《稳态与环境》 第3章《生物群体的动向平衡》 第1节《种 群的相对稳定》中的第 2课时的内容，是在前半期学习了动植物个体生命活动的调节——个体稳态的基础 上延长出来的生物群体的稳态。该部分知