《掌声》教学设计 (2).docVIP

《掌声》教学设计 教材分析 《掌声》是人教版小学语文实验教材第五册的一篇课文，作者是以回忆的语气来写这段小学的经历。课文写的是残疾女孩英子内心很自卑，一个偶然的机会使她不得不面对全班同学的目光。想不到的是同学们给了她鼓励的掌声。从此改变了英子的生活态度，开始“微笑着面对生活”。它告诉我们：人人都需要掌声，尤其是当身处困境的时候，要珍惜掌声，同时我们也不要忘记把自己的掌声献给别人。 学情分析 本课是对学生进行心理健康教育的好教材。教育学生应如何正确地看待自己，看待别人。对自己的缺点、不足，甚至是缺陷，应鼓起勇气，面对生活，这样才能开辟出一片美好的天地。而对别人应当尊重、关心、宽容、鼓励，对别人多献出一点爱，世界才会变得更美好。 本课文字浅显，与学生的生活贴近，因此学习时要调动学生原有的生活经验，让学生体验小英的情感变化，感悟掌声的内涵。 教学目标 1．知识目标：认识10个生字。 2．能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感。 3．情感目标：理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。 教学重难点 引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化及两次掌声的含义。 教学过程 课前谈话 师:同学们,今天来了好多老师听课,你们用什么来欢迎老师们呢？ 师:掌声这么热烈,真是一群热情好客的孩子