学困生形成原因及转化策略的研究.docVIP

“学困生”形成的原因及转化策略的研究 课 题 实 施 方 案 一、课题组的情况： 1、课题情况： 2014年12月正式启动。启动的最初阶段，首先确定研究方向，确定研究题目，调研清镇二中及周边学校学困生基本状况，撰写课题实施方案，组建课题组，确定实验学校（清镇二中教育集团）。 2、课题组的成员构成： 本课题组由二中校长、分管教学工作的副校长、教科主任、德育组长组成。成员共2人（龙萍、方丽霞）。 二、课题提出背景： 我校是个县级初中学校，学生的来源较为广泛；在我们的日常教育教学工作中，家庭中父母的离异，长辈的溺爱，学生缺乏自制力；凡事都有依赖思想；在家是“小皇帝”，凡事以自我为中心，没有经历过挫折；特别是现在的独生子女逐渐增多，家庭教育薄弱，长辈溺爱使得一部分学生从小就没有养成刻苦耐劳的习惯。他们怕 苦、怕 累、怕 难、贪 玩、依 赖 性 强在 学 习 和 生 活 上 一 有 任 何 困 难 就找家长和老师，从而养成不愿动脑，稍微做不来的或抄或空白或等老师讲。然而到了中学，学科作业一多，自然而然的就造成了学困生。而来自农村的学生家长大多外出打工，这些留守儿童缺乏父母有效的监管和照顾，思想、心理、行为难免产生偏差，导致学生学习态度消极，缺乏信心，对学习会失去兴趣，发展滞后，成为“学