11生活处处有哲学课件.pptVIP

请你也探究世界，思考人生，并留下你的思想印记，总结几句富有哲理的佳句？ * 你是怎么看待这个问题的？ 导 语 要使我们的生活丰衣足食，就要学好经济与生活； 要使我们的生活保持稳定，就要学好政治与生活； 要使我们的生活富有情趣，就要学好文化与生活； 要使我们的生活充满智慧，就要学好生活与哲学。 一般到个别 【全书基本框架】 哲学 马克思 主义哲学 辩证唯 物主义 历史唯 物主义 辩证的唯物论 唯物的辩证法 辩证唯物主义认识论 社会历史观 价值观 人生观 整体与部分 哲学概论：哲学、哲学的基本问题、马克思主义哲学 物质、意识及其关系 马克思主义哲学 辩证唯物主义 历史唯物主义 唯物论 辩证法 认识论 世界的本质是什么 世界的状态是联系、发展、矛盾、创新的 实践与认识 真理与谬误 社会历史观 价值观 人生观 第4-5课 第7-10课 第6课 第1--3课 第11-12课 整体知识结构 《生活与哲学》教材分析 【从马克思主义哲学的理论体系来理解全书的逻辑结构 】 1、前言(致同学们)和第一单元：阐述哲学的一般知识。 （1）什么是哲学？（第一、二课；第三课第一框；综合探究） （2）什么是马克思主义哲学？（第三课第二框；综合探究） 2、第二单元和第三单元：阐述马哲的辩证唯物主义。 （1）辩证的唯物论：世界的本质是什么？（第四、五课、综合探究） （2）唯物的辩证法：世界的状态怎么样？（第三单元） （3）辩证唯物主义认识论：如何处理人与世界的关系？（第六课、综合探究） 3、第四单元：阐述马哲的历史唯物主义。 （1）社会历史观。（第十一课、综合探究） （2）价值观、人生观。（第十二课、综合探究） 归纳：我们应该全面的看问题， 不能走极端，片面化。 1.1生活处处有哲学 1、哲学在哪里？ 2、为什么要学哲学？ 生活处处有哲学 “攻”与“守” ——矛盾双方对立统一 生活处处有哲学 揠苗助长 为牛把脉 你的脉怎摸不着？ 规律是客观的，是不以人的意志为转移的。违背客观规律会受到惩罚。 不同的事物有不同的矛盾， 要具体问题具体分析。 集体的力量是强大的， 但若合作不好， 再小的障碍也要翻船 不同的现象共同的本质 四 伯 乐 相 马 生活处处有哲学 人们想问题、办事情都需要哲学的智慧。 哲学的智慧是从哪里来的？ 是人们头脑中自生的吗？ 是从天上掉下来的吗？ 阅读课本P4—5 ――哲学是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的。 1、哲学的智慧产生于人类的实践活动 一、哲学就在我们身边 生产实践 科学实验 认识世界 改造世界 （1）人类的两项基本活动：认识世界和改造世界的活动 （2）人与外部世界的三种关系：人与人、人与自然、人与社会的关系。  哲学的智慧产生于人类的实践活动。那么人类在实践活动中能自发地产生哲学吗？ 是不是有了实践活动，哲学就自然而然产生了？ 我抬头望望天 你在抬头望天空时，你都思考了哪些问题？为什么？ 2、哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考 柏拉图：“惊讶，这尤其是哲学家的一种情绪。除此之外，哲学没有别的开端。” 亚里士多德：“古往今来人们开始哲理探索，都应起于对自然万物的惊异。一个有所迷惑与惊异的人，每每惭愧自己的愚昧无知；他们探索哲理的目的就是为了脱出愚蠢。” 哲学是从仰望天穹开始的。?　　每个人在童年时期必定会有一个时刻，也许是在某个夏夜，抬头仰望，突然发现了广阔无际的星空。这时候，他的心中会油然生出一种神秘的敬畏感，一个巨大而古老的问题开始叩击他的头脑：世界是什么？? 2、哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。 生活实践 迷惑、好奇 哲学 思考：这个故事给你什么启示？学哲学有什么用？ ●故事：一个船夫在湍急的河中驾驶小船，船上坐着一位哲学家。在船划动后，哲学家问船夫：“你懂哲学吗？”船夫摇摇头，哲学家说：“那你就失去了一半的生命。”过了一会儿，哲学家又问：“你研究过数学吗？”船夫又摇摇头，哲学家说：“那你就失去了一半以上的生命。”正当哲学家与渔夫继续交谈时，一阵大风将小船掀翻，哲学家和船夫都被抛进河里。这时，船夫说：“你会游泳吗？”哲学家在水中挣扎着回答道：“不会。”船夫说：“那你就失去了你的整个生命。” 《哲学家与船夫》哲学寓意： 认识世界和改造世界是人类的两项基本活动，但认识世界的目的则在于改造世界。 二、哲学是指导人们生活得更好的艺术 1 ·从哲学的本义来看 【本义】Philosophy[fil?s?fi]源自希腊的西