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《江城子 密州出猎》大柳塔中学教师导案（第一课时） 科目 语文 课题 《江城子 密州出猎》 课型 讲读课 主备 高晓燕 副备 李卉 贺艳军 杨鹏霞 班级 姓名 学习目标 知识和能力目标：1、了解五首诗的作者生平及相关的背景知识。 2、了解五首诗的思想内容，体会诗人的感情。 过程和方法：1、加强朗读训练，让学生充分体会作品的节奏、韵律，感受其声韵美。 2、体会五首诗的艺术特色及语言风格。 情感态度价值观目标：这五首诗，或抚今追昔、慷慨悲愤，或感时伤怀，或思亲忧国。文笔优美，文思独特。学习它们，可以激发灵性。陶冶情操，丰富文化积累。 本节教学目标 教法学法： 教具、学具： 重点难点 重点：领会诗意，体味诗情，并积累名句。 难点：深刻体味作品所蕴含的情思，理解诗人的胸襟抱负。 内容拓展 导语 听《水调歌头 明月几时有》 生说说苏轼知多少？ 知识储备 什么是词：词是唐代兴起的一种新的文学样式，到了宋代，经过长期不断的发展，进入了全盛时期。词又称曲子词、长短词、诗余，是配合燕乐乐曲而填写的歌诗。诗和词都属于韵文的范围，但诗只供吟咏，词则入乐而歌唱。 词的形式有以下特点：1、每首词都有一个表示音乐性的词调（词牌）。一般说，词调并不是词的题目，仅只能把它当作词谱看待。到了宋代，有些词人为了表明词意，常在词调下面另加题目，或者还写上一段小序。2、词一般都分两段（叫做上下片或上下阕）