六年级数学半期质量分析.doc

六年级数学半期质量分析 一、成绩如下： 学生人数 总分 平均分 优分人数 优分率 合格人数 合格率 低分人数 低分率 54 4433 82.1 35 64.8％ 47 87 5 9.3％ 二、逐题分析 第一题：填空 这类题目对我班学生来说是一个大难点，原因是每个小题就是一个个知识点，学生拿到题后，不认真审题。如：第8小题：一根圆柱形木料，横截面的直径是4厘米，把它锯成6段，表面增加（）平方厘米。学生拿到题后，不去认真分析，到底增加了几个面，所以部分学生不能正确算出增加了多少。 第二题：判断题。 本次出现的判断题对学生来说都不难，学生做的挺不错。 第三题：选择题。 在这题中，第一小题学生做错得很多，原因是平常给出的都是一个具体的数，而现在梅给出具体的数，所以学生就不能正确地进行计算了。 第四题：解比例。 解比例对学生来说并不难，因为以前学过解方程，方法是一样的，但还是有个别学生粗心出现错误。 第五题、看示意图写位置。 此题对我班学生来说，非常简单，基本没有学生出错。 第六题、求图形的体积。 大部分学生忘记了图形体积的计算公式，所以、大部分学生没能正确地进行计算。 第七题、解决问题。 解决问题一直是我班学生的大问题，主要是一部分学生拿到题后，不认真审题，比如题中说梯形广告牌的上底18分米，下底6分米，高1.7米。如果给他的双面漆上油漆，需要漆多少平方分米？有一部分学生就没有看清单位，导致计算出现错误。还有一部分学生是分析能力较差，不理解题目所描述的意思，因此也不能正确进行计算。一、 具体措施 1、对于优等生，在作业方面给他们加大难度。 2、对于中等生，除了在作业方面注重基础以外，还要抓住他们的进步及时表扬。 3、对于学困生，根据他们基础差的特点，精心指定一套相应的辅导内容，并定期对他们进行考试和检测，让学优生自愿与他们结成“一帮一”对子，利用课下时间进行作业辅导。 。