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六年级数学半期质量分析
一、成绩如下:
学生人数
总分
平均分
优分人数
优分率
合格人数
合格率
低分人数
低分率
54
4433
82.1
35
64.8%
47
87
5
9.3%
二、逐题分析
第一题:填空
这类题目对我班学生来说是一个大难点,原因是每个小题就是一个个知识点,学生拿到题后,不认真审题。如:第8小题:一根圆柱形木料,横截面的直径是4厘米,把它锯成6段,表面增加()平方厘米。学生拿到题后,不去认真分析,到底增加了几个面,所以部分学生不能正确算出增加了多少。
第二题:判断题。
本次出现的判断题对学生来说都不难,学生做的挺不错。
第三题:选择题。
在这题中,第一小题学生做错得很多,原因是平常给出的都是一个具体的数,而现在梅给出具体的数,所以学生就不能正确地进行计算了。
第四题:解比例。
解比例对学生来说并不难,因为以前学过解方程,方法是一样的,但还是有个别学生粗心出现错误。
第五题、看示意图写位置。
此题对我班学生来说,非常简单,基本没有学生出错。
第六题、求图形的体积。
大部分学生忘记了图形体积的计算公式,所以、大部分学生没能正确地进行计算。
第七题、解决问题。
解决问题一直是我班学生的大问题,主要是一部分学生拿到题后,不认真审题,比如题中说梯形广告牌的上底18分米,下底6分米,高1.7米。如果给他的双面漆上油漆,需要漆多少平方分米?有一部分学生就没有看清单位,导致计算出现错误。还有一部分学生是分析能力较差,不理解题目所描述的意思,因此也不能正确进行计算。一、 具体措施
1、对于优等生,在作业方面给他们加大难度。
2、对于中等生,除了在作业方面注重基础以外,还要抓住他们的进步及时表扬。
3、对于学困生,根据他们基础差的特点,精心指定一套相应的辅导内容,并定期对他们进行考试和检测,让学优生自愿与他们结成“一帮一”对子,利用课下时间进行作业辅导。
。
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