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学生做题前请先回答以下问题
问题1：类比探究问题的处理思路是什么？
问题2：想一想，画一画类比探究问题中旋转结构的特征是什么？
类比探究专题（三）——旋转结构
一、单选题(共7道，每道14分)
1.在图1、图2、图3、图4中，点P在线段BC上移动（不与点B，C重合），点M在BC的延长线上．
（1）如图1，△ABC和△APE均为正三角形，连接CE．则∠ECM的度数为( )
A.30° B.45°
C.60° D.75°
2.（上接第1题）（2）如图2，若四边形ABCD和四边形APEF均为正方形，连接CE．
则∠ECM的度数为( )
A.30° B.45°
C.60° D.75°
3.（上接第1，2题）（3）如图3，若五边形ABCDF和五边形APEGH均为正五边形，
连接CE．则∠ECM的度数为( )
A.30° B.72°
C.36° D.60°
4.（上接第1，2，3题）（4）如图4，n边形ABC…和n边形APE…均为正n边形，
连接CE，则∠ECM的度数可用含n的代数式表示为( )
A.B.
C.D.
5.如图1，已知正方形ABCD和正方形QMNP，M是正方形ABCD的对称中心，MN交AB于点F，QM交AD于点E，易证ME=MF．
（1）如图2，若将题干中的“正方形”改为“矩形”，且AB:BC=1:2，其他条件不变，则ME和MF之间的数量关系为( )
A.B.
C.D.
6.（上接第5题）（2）如图3，若将题干中的“正方形”改为“菱形”，且
∠QMN=∠ABC，其他条件不变，若要证明ME=MF，下列添加的辅助线合适的是( )
A.如图，过点M分别作MG⊥AB于点G，MH⊥AD于点H
B.如图，过点M作MG∥AD，交AB于点G，作MH∥AB，交AD于点H
C.如图，过点M作MG∥AD，交AB于点G，作MH⊥AD于点H
D.如图，连接CE，CF
7.（上接第5，6题）（3）如图4，若将题干中的“正方形”改为“平行四边形”，
且∠QMN=∠ABC，AB:BC=m，其他条件不变，则的值为( )
A.m B.
C.D.
学生做题后建议通过以下问题总结反思
问题1：结合试题5分析，类比探究问题的处理思路是什么？
问题2：结合试题6分析，类比探究问题的处理思路是什么？
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