《猴子熊猫》教案.docVIP

第 PAGE 页 共 NUMPAGES 页 《猴子熊猫》教案 一、教学目标 1、知识与技能:学会生字“同”和“带”，学会用“谁带谁去哪儿”、“谁看到了什么、什么和什么”的句式仿写句子。 2、过程与方法:通过情境的带入，使学生认真观察图画，理解句子的意思。 3、情感态度与价值观:认识常见的动物，教育学生保护动物。 二、教学重难点 1、教学重点 学会生字“同”和“带”，学会用“谁带谁去哪儿”“谁看到了什么、什么和什么”的句式仿写句子。. 2、教学难点 理解句子的意思，仿写句子。 三、教具准备 幻灯片、字卡 四、教学过程 一、激趣导入 1、师依次出示生字卡片，学生抢答并发卡片。 2、出示幻灯片(动物们),学生把卡片贴在相应动物的下面。 师:同学贴的又快又好，动物们请我们去它们的家里玩,大家想去吗? 生:想 二、学习句子“谁带谁去哪?” 1、师出示幻灯片(动物园),指名读、齐读。 2、师出示幻灯片(动物园全图) 问:图上都有谁? 生:老师学生 师:图上有很多名学生,我们可以说成“学生们”。 3、师出示幻灯片(老师学生们)，指名读、齐读。 师:“学生们”我们可以说是“同学们”，出示拼音字卡“同”，学生识读生字。 4、出示字卡“同学们”指名读、 齐读。 师:请用“谁和谁去哪?”句式来说一说这幅图? 生:老师和学生们去动物园。 老师和同学们去动物园。 5、理解生字“带”。 师:图上，老师走在前面，学生走在后面，我们用“带”字来说更准确。 出示拼音字卡“带”，学生识读生字 。 6、用“带”来说图片的意思。 师:同学们，谁能用用“带”来说图片的意思? 生:老师带同学们去动物园。 7、学生读句子。 三、学习句子“我们看到了什么?” 1、师出示幻灯片(动物园大图)把学生带入情境。 师:同学们请排队，老师带同学们去动物园。 2、指导学生看图，说说“我们看到了什么?” 强调:学生要把句子学完整。 3、出示句式“我们看到了____________、____________和____________?”学生贴字卡 4、齐读句子“我们看到了老虎、猴子和大象。” 小结:今天我们学习了两个句子，我们一起读-读“老师带同学们去动物园。我们看到了老虎、猴子和大象。” 四、看图仿写句子 师:我们去过了动物园，还有一个更好玩的地方等着我们，想去吗? 生:想 1、师出示幻灯片(儿童乐园) 师:认真想，图上说了什么? 生:“老师带同学们去儿童乐园。我们看到了秋千、蹦床和电动飞机。” 五、学生生字 师:今天，同学们句子读得真棒，现在我们写一写，看看谁最棒。 1、师出示字卡“同”和田字格，师范写，生观察。 2、师生书空生字并数笔画。 3、学生在练习本上练写三个。 4、同法教学生字“带”。 六、课堂总结 今天我们去了动物园，看到了许多动物，动物是人类的好朋友，我们要爱保它们，知道了吗?我们还学习了两个生字“同”和“带”，学习了两个句子“老师带同学们去动物园。我们看到了老虎、猴子和大象。”同学把它们牢牢记住吧。