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导入：苏格拉底关于苹果的故事;教师：拿一个假苹果再三的问学生们，同学们你们仔细闻一闻，闻到了苹果的味道了吗？ 学生：有的孩子可能会说闻到了，有得孩子会说没有闻到。; ;体裁介绍;学习目标; 安徒生（1805~1875）19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话从丹麦传向世界。著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新装》等。;写作背景：
18世纪末代19世纪初，丹麦人民生活在水深火热之中，封建统治阶级则穷奢（shē)极欲，挥霍无度。面对这样的现实，安徒生根据西班牙的民间故事改编，创作了本文，揭露了贵族阶层的阿(ē)谀(yú)奉承和虚伪透顶，深刻地解剖了当时的社会的病状。; ;一、课文字词检测：给加点字注音;骇人听闻( ):;二、再读课文回答问题;;2.为何只有孩子没有被骗？ 难道那些大人们的智商都不如一个小孩子吗？请在文中找到证据 提示:这件衣服的神奇特性;;3.如此低级的骗术，骗子屡屡得手的根本原因是什么？一个字概括;;;课文探究;; 2、“皇帝在镜子面前转了转身子，扭了扭腰。”“于是他又在镜子面前把身子转动了一下 。”;语言描写; 你觉得皇帝是怎 样一个人？;2、品析下列句子中老大臣，官员，等人的心里、语言、神态描写，分析他们的人物形象。;想一想： 你觉得这些人又是些怎样的人？;3.阅读下列语段，分析骗子的形象;人物形象;4.揭露了怎样的社会现象？;5.童话的结尾用小孩子揭穿真相的情节有何现实意义？结合自己的生活体验谈谈带给你的启示？ ;6.联系生活实际谈一谈我们身边自欺欺人，不敢说真话的例子。;拓展;启示：;
语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等
;小结; 延伸 这个故事在现实生活中会真实上演吗？这样安排具有怎样的艺术特色? ;不会。虚构的情节;
学以致用
妙笔生花;同学们仿照本文的写作特色续写结尾 （题材不限，可以是古诗，也可以是诗歌）;;五、当堂演练;;六、板书;作业:
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