2021春七年级语文下册第二单元5黄河颂教学课件新人教版2021051212.ppt

写作特色 2.运用象征的表现手法。 诗歌借助对黄河的赞颂，热情地赞美了中华民族的奋斗精神和顽强意志。黄河以其雄壮的气势，奔腾在中华大地上，滋养着一代又一代中华儿女。它是中华民族的发源地，孕育了灿烂悠久的中华文明，见证了中华民族的荣辱兴衰。黄河以其强健的风骨、博大的胸怀、奋进的精神造就了中华民族不屈不挠的性格。黄河是中华民族的象征，歌颂黄河就是歌颂中华民族。 5 黄河颂 第二单元 家国情怀 1 学习目标 2 新课导入 3 走近作者 4 背景资料 5 字词梳理 6 整体感知 7 精读细研 8 疑难探究 7 疑难探究 8 主旨归纳 主旨归纳 9 写作特色 10 目 录 CONTENTS 课后作业 11 学习目标 联系时代背景，理解诗歌的内容，有感情地朗读诗歌。 分析诗歌的关键语句，深入理解诗歌。 体会诗歌蕴含的爱国热情，激发热爱祖国的情怀。 大型合唱音乐作品 作词：光未然 作曲：冼星海 它以丰富的艺术形象,壮阔的历史场景和磅礴的气势,表现出黄河儿女的英雄气概,反映出中华民族的英雄儿女奋勇抗战的真实场面。 八个乐章 《黄河船夫曲》 《黄河颂》 《黄河之水天上来》 《黄河对口曲》 《黄水谣》 《黄河怨》 《保卫黄河》 《怒吼吧！黄河》 新课导入 《黄河大合唱》 光未然，原名张光年。现代诗人，文学评论家。1936年到延安，创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。 走近作者 1938年，抗日战争全面爆发以后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地，全国随即掀起了抗日救亡的新高潮，许多进步作家、艺术家希望通过自己创造的艺术形象反映现实斗争，用以激发全国人民的抗日热情。 1939年，诗人光未然跟随抗日战士行军到了黄河岸边，感慨不已，于是写下了歌颂黄河母亲的大型组诗《黄河大合唱》，共由八个乐章组成，我们今天学习它的第二乐章《黄河颂》。 背景资料 强迫 （ ） 澎 pài（ ） 屏障 （ ） 狂lán（ ） 哺育（ ） diān峰（ ） qiǎng bǔ píng 湃 澜 巅 字词梳理 字词梳理 词语解释 【赞歌】赞美人或事物的歌曲或诗文。 【澎湃】形容波浪互相撞击；形容声势浩大，气势雄伟。 【狂澜】巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。 【宛转】文中指弯弯曲曲地延伸。 【体魄】体格和精力。 【屏障】像屏风那样遮挡着的东西(多指山岭、岛屿等）。 【臂膀】胳膊。 【哺育】喂养；比喻培养。 感知诗歌，思考下面的问题： （1）题目“黄河颂”中哪个字是关键点？ （2）朗诵词部分体现出黄河哪些特点？ （3）诗歌可分为几层？请概括各层大意。 （4）你从诗歌中学到了什么？ 整体感知 自由朗读诗歌，深入了解诗歌内容，把握诗人情感。 （1）题目“黄河颂”中哪个字是关键点？ （2）朗诵词部分体现出黄河哪些特点？ 黄河颂 颂黄河 英雄的气魄 伟大而又坚强 特点： 整体感知 （3）诗歌可分为几层？请概括各层大意。 序曲 主体 尾声 黄河伟大坚强 望黄河 颂黄河 学习黄河精神 整体感知 精读细研 1.标题有什么作用？ 标题的关键词是“颂”，表明歌词的内容是赞颂黄河，奠定了整首歌词的感情基调。 2.“望”字统领哪些内容？ “望”字统领的内容从“黄河滚滚”一直到“劈成南北两面”。 “望”的内容，既有写实，也有雄奇瑰丽的想象，条理清楚，章法严谨：先是近镜头特写——“惊涛澎湃，掀起万丈狂澜”；再是俯瞰全景式的总写——“浊流宛转，结成九曲连环”，然后是纵向描写黄河的流向——“从昆仑山下/奔向黄海之边”，最后横向展开到黄河两岸——“把中原大地/劈成南北两面”。 精读细研 3.“奔”“掀”“结”“劈”等动词有什么表达效果? 作者用“奔”“掀”“结”“劈”等动词生动传神地突出了黄河雄壮的气势、豪迈的气概。 精读细研 4.“摇蓝”一词的含义是什么？ 把黄河喻为“中华民族的摇篮”，生动形象地指出黄河孕育了中华民族，黄河哺育滋养了炎黄子孙，中华文化在黄河流域产生、发展、传承。 精读细研 如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？ 疑难探究 疑难探究 把黄河比作“我们民族的屏障”，强调了黄河对中华民族的保卫作用。黄河在地理上作为军事屏障，其伟大坚强的精神，是民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜