西师版四年级上册数学第7课时求亿以内数的近似数教案.pdfVIP

四年级上册教案 第 1 单元 大数的认识 第 7 课时 求亿以内数的近似数 【教学内容】：教材第 13 页例 7 【教学目标】 1. 使学生理解准确数、近似数的含义，知道它们与日常生活的联系。 2. 学会用“四舍五入”法把一个亿以内数的万位后面的尾数省略，求 【重点难点】： 重点： 难点： 【教学过程】： 1. 我们班有 48 名同学，有多少人去过万里长城？你们对万里长城有 哪些了解？ 长城距今大约有 2500 年的历史，长城大约有 1 万里长。我们班有 48 名同学，去过长城的有 13 2. （有的数据前面加了“大约”，说明不是准确的数据；有的是准确的 四年级上册教案 1. （1 A. 投影出示：光明小学有 1105 名学生，红华小学有 1920 教师：如果以“千”作单位，你认为光明小学和红华小学各大约有几 千名学生？为什么？ （光明小学大约有 1 千名学生， 红华小学大约有 2 千名学生。因为 1105接近于 1 千， 1920 接近于 2 B. 教师：求一个数的近似数， 可以根据要求舍去这个数某一位后面的 尾数。如果尾数的最高位小于 5 （如4，3 ，2，1，0），就直接把尾数 舍去，改成 0 ；如果尾数的最高位大于或等于 5 （如5，6，7，8 ，9 ）， 舍去尾数改写成 0 后，还要向它的前一位进 1 例如： 1105≈1000 尾数的最高位小于 5，把尾数舍去，改写成 0 1920 ≈2000 尾数的最高位大于 5，把尾数舍去改写成 0，向前一位进 1 （2 3250 4608 7432 6501 3849 组织学生在小组中议一议，相互交流，再指名汇报，并说明求近似数 四年级上册教案 2. 教学例 7 （1）投影出示例 7 先指名读出地球和太阳的直径各是多少， 再引导学生理解 “大约是多 少万千米”的意思，就是省略万位后面的尾数求 12756≈10000=1万 1389000 ≈1390000=139 （2）教师指出：第一步是求近似数，改变了数的大小，使用的是约 等号，而第二步是改写成用 “万”作单位， 大小没有变， 因此用等号。 3. 教材第 13 组织学生在小组中议一议题目中不同的要求， 应怎样求近似数， 再共 4. 引导学生归纳出求近似数的方法和步骤： 先找到要省略的尾数， 再找 到尾数的最高位，用“四舍五入”法决定是舍去还是向前一位进 1。 1. 教材“练习二”第 2 2. 教材“练习二”第 3 四年级上册教案 3. 教材“练习二”第 4 【教学反思】： 从课堂上学习的反应来看， 大家对这部分知识理解是比较轻松 的。在教学中， 教师始终将学生当学习的主人，从学生的生活经验和 已有的知识出发