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PAGE PAGE 1 关于成长足迹的教学反思 　　成长足迹教学反思（一） 　　“语文综合性学习”通过一个个项目来展开，侧重在学习过程中形成语文素养，而不是通过获取最后的结论来掌握语文知识，成长足迹教学反思。因此在评价学生“语文综合性学习”时，应把着力点放在过程上。 　　一看项目确立和内容设计是否具有学习价值和可探索性。 　　二看其资源利用是否具有最优性，如“关于爬山虎脚的研究”，可供选择的资料很多，介绍爬山虎生长特点的，介绍爬山虎观赏价值的，等等，学生是否能选出最优的资料进行参考，也应作为语文综合性学习评价的一个指标。 　　三看学习方法是否具有科学性，即看学生思考问题的方式、策略是