四年级奥数教程(六)倒推法的妙用.docx

课题倒推法的妙用 教学目标 本节要求掌握倒推法解题的一般方法，明白倒推法是一种逆向思维，主要要 在思维方式上得到新的启迪 教学重难点 重点是如何理解倒推法是一种逆运算，逆向思维 难点是那这种思维用到自己解题中去，发散解题思路 教学过程 一、本讲知识点 在分析应用题的过程中，倒推法是一种常用的思考方法.这种方法是从所叙述 应用题或文字题的结果出发，利用已知条件一步一步倒着分析、推理，直到解决问 题.用倒推法解题时要注意： 从结果出发，逐步向前一步一步推理. 在向前推理的过程中，每一步运算都是原来运算的逆运算 列式时注意运算顺序，正确使用括号. 二、教学方法 讲练结合. 三、具体安排 【经典例题】 例1 一次数学考试后，军问于昆数学考试得多少分.于昆说：“用我得的分数减 去8加上10，再除以7，最后乘以4，得56.”小朋友，你知道于昆得多少分吗？ 分析这道题如果顺推思考，比较麻烦，很难理出头绪来.如果用倒推法进行分 析，就像剥卷心菜一样层层深入，直到解决问题. 如果把于昆的叙述过程编成一道文字题：一个数减去8，加上10，再除以7、 乘以4,结果是56.求这个数是多少？把一数用口来表示，根据题目已知条件可得到 这样的等式: ([(□—8)+10]-7)X4 = 56. 如何求出口中的数呢？我们可以从结果56出发倒推回去.因为56是乘以4后得 到的，而乘以4之前是56-4=14.14是除以7后得到的，除以7之前是14 X7=98.98是加10后得到的，加10以前是98-10=88.88是减8以后得到的，减8 以前是88+8=96.这样倒推使问题得解? 解：([(□— 8)+10]-7}X4= 56 [(□— 8)+10].7二56.4 答：于昆这次数学考试成绩是96分. 例2小玲问一老爷爷今年多大年龄，老爷爷说：“把我的年龄加上17后用4 除,再减去15后用10乘,恰好是1 00岁”那么，这位老爷爷今年 岁. 分析{[(口 +17). 4] -15 } X 10= 100 采用逆推法,易知老爷爷的年龄为(100?10+15)X4」7=83(岁) 【尝试实践1】 1、 某数加上6,乘以6,减去6,除以6,其结果等于6,则这个数是 —? 2、 某数除以4，乘以5，再除以6 ，结果是615，求某数. 3、将某数的3倍减5,计算出答案，将答案再3倍后减5,计算出答案，这样反复经过 4次，最后计算的结果为691,那么原数是 例3马小虎做一道整数减法题时，把减数个位上的1看成7，把减数十位上 的7看成1 ，结果得出差是111.问正确答案应是几？ 分析马小虎错把减数个位上1看成7,使差减少7- 1=6,而把十位上的7看成 使差增加70—10= 60.因此这道题归结为某数减6,加60得111，求某数是几的问 题. 解：111 — （ 70— 1 0） + （ 7— 1 ）二 57 答：正确的答案是57. 例4树林中的三棵树上共落着48只鸟.如果从第一棵树上飞走8只落到第二棵 树上；从第二棵树上飞走6只落到第三棵树上，这时三棵树上鸟的只数相等.问：原 来每棵树上各落多少只鸟？ 分析倒推时以“三棵树上鸟的只数相等”入手分析,可得出现在每棵树上 鸟的只数48 + 3= 16 （只）.第三棵树上现有的鸟16只是从第二棵树上飞来的6只 后得到的，所以第三棵树上原落鸟16-6=10 （只）.同理，第二棵树上原有鸟16 + 6—8=14 （只）.第一棵树上原落鸟16 + 8=24 （只），使问题得解.解：①现在三棵 树上各有鸟 多少只？ 48 + 3= 16 （只） 第一棵树上原有鸟只数. 16 + 8= 24 （只） 第二棵树上原有鸟只数. 16 + 6— 8= 14 （只） 第三棵树上原有鸟只数. 16— 6二 10 （只） 答：第一、二、三棵树上原来各落鸟24只、14只和10只. 【尝试实践2] 1、生产一批零件共560个，师徒二人合作用4天做完.已知师傅每天生产零件 的个数是徒弟的3倍.师徒二人每天各生产零件多少个？ 2 、有砖26块，兄弟二人争着挑.弟弟抢在前，刚刚摆好砖，哥哥赶到了哥哥 看弟弟挑的太多，就抢过一半.弟弟不肯，又从哥哥那儿抢走一半.哥哥不服，弟弟 只好给哥哥5块.这吋哥哥比弟弟多2块.问：最初弟弟准备挑几块砖？ 例5篮子里有一些梨.小刚取走总数的一半多一个.小明取走余下的一半多1 个.小军取走了小明取走后剩下一半多一个.这时篮子里还剩梨1个.问：篮子里原有 梨多少个？ 分析依题意，画图进行分析? 解：列综合算式： {[（ 1 + 1）X 2+ 1]X 2+ 1}X2 二22 （个） 答：篮子里原有梨22个. 例6 “六一”儿童节，小明和小培从妈妈那儿分得一些糖，妈妈把糖分成相 同的两份给他们，多的一个给自己留下了.小明在路上遇着自己的