部编5年级上册语文16太阳(教案).pdfVIP

部编 5 年级上册语文第五单元 【教材分析】 1. 单元主题： 本单元课文主要是围绕“说明白了”这个专题进行编排的。主要由《太阳》、《松鼠》 两篇精读课文和《鲸》、《风向袋的制作》两篇习作例文组成。《太阳》是一篇科普短文， 文章采用了列数字、 打比方等说明方法， 介绍了和太阳相关的一些知识， 说明太阳和人类有 着非常密切的关系。课文内容分两大部分。第一部分分别从“远” 、 “大”、 “热”三个方 面介绍了太阳的有关知识； 第二部分讲人类和太阳的密切关系。 这两部分内容互相关联。 正 因为太阳那么大， 温度那么高， 距离我们又那么远， 才能给地球送来适合人类生存的光明和 温暖， 我们生活的世界才会这么美丽可爱。 《松鼠》这篇课文作者就是从外形、 活动、 吃食、 搭窝这四个方面介绍了松鼠的外形特征和生活习性的特点， 采用拟人手法把松鼠写得活灵活 现。科学小品文是说明文的一种， 它与其他说明文不同之处， 是采用某些文学的表现手法来 说明事物。 《鲸》这篇精读课文介绍了有关鲸的一些知识。课文首先讲鲸非常大。再讲鲸是 哺乳动物， 不属于鱼类。 接着简要介绍了鲸的种类。根据有无牙齿区分，鲸可分为须鲸和齿 鲸两大类。然后重点讲鲸的生活习性，具体讲了捕食、呼吸、睡觉几个方面的特点。最后讲 鲸的生长特点。这一特点是从从鲸是胎生的、生长快、寿命很长这三个方面来讲的。 《风向 袋的制作》一文主要讲了风向袋制作前的准备、制作步骤和观察方法。 2. 单元重点： （1）阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。 这是本单元的语文要素。编者把 《太阳》放在说明文单元的第一课， 其目的有二。 首先是再学文的基础上让学生掌握列数字、 举例子、打比方、作比较等说明方法，并认识到运用这些说明方法的好处；其次，让学生明 白说明事物应该抓住事物的特点，这样更有利于加深对此事物的认识。 《太阳》一课语言严 谨、准确、平实；《松鼠》一课的语言风格明显不同于《太阳》，其语言活泼、生动、富有 情趣。从语言风格来说， 《松鼠》属于文艺性说明文或者说是科学小品文。选编《松鼠》一 课的意图应该是拓展学生对“说明文”语言风格的认识，了解说明文语言的多元性。《鲸》 一课，从鲸的体型、种类、生活习性等方面进行说明，和《太阳》一文比较，作者对《鲸》 进行了分类，然后分别对它们的捕食、呼吸、睡觉等方面进行相关介绍。《风向袋的制作》 一课和《太阳》、《松鼠》、《鲸》都不相同。这三篇课文对一件事物的说明可以说是整体 的介绍，呈“面”状结构，相关内容的说明可以不分先后，而《风向袋的制作》则重在说明 其制作的过程，呈“线”性结构，环环相扣，按部就班，层次分明。习作中种子的旅行，涮 第 1 页共 17 页 羊肉、怎样泡酸菜、溜溜球的玩法可以借鉴此文的写法。 （2 ）搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。 本单元安排了习作《介 绍一种事物》 。怎样让学生把一种自己了解并感兴趣的事物介绍给别人， 一方面需要激活学 生原有的生活经验， 引导学生根据自己的生活经验从表格中的提示和题目中受到启发， 明确 在习作中要向别人介绍什么；另一方面， 则需要资料的相应补充。 鼓励学生，在习作前细致 观察要写的事物， 对事物原有认识的基础上通过搜集来的资料进一步了解这个事物， 想清楚 从哪几个方面来进行介绍。 第三方面， 引导学生运用一定的说明方法， 把这种事物的主要特