《老山界》教学设计第一课时.docx

义务教育课程标准苏教版语文八年级上册第一单元长征之 歌《老山界》第一课时教学设计 责任学校绿汁中学 责任教师 一、教材分析 1教材的地位和作用 《老山界》是苏教版八年级语文上学期第一单元长征之歌主题中的第三篇课文，是一篇革 命回忆录，生动地叙述了红军翻越老山界的全过程，写出了在中国共产党的领导下的工农红军不 怕困难，艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。回忆录一方面描写了老山界的悬崖峭壁山高 路险，另一方面无时不表现出红军的乐观主义精神及革命主义精神。使读者在感受老山界的险阻 的同时,又为红军不畏艰难的气概所折服。 2、教学目标分析 根据新课标要求，教材内容以及初二学生的特点，本课的三维目标为： 知识与能力目标: ①、了解文章的写作背景；②、让学生掌握课文按时间变化和地点转移安排材料的特点； ③、理解课文的思想内容。 过程与方法目标： ①、学习本课用景物描写烘托人物的写法；②、能通过品评文章中的尖键词语,理解文章 的中心思想；③、学会用不同写法交代记叙文的要素。 情感态度与价值观目标： ①、感悟红军长征的艰苦和乐观的精神；②、培养学生有克服困难的信心和勇气。 3、重难点分析 教学重点： ①、让学生掌握课文按时?间变化和地点转移安排材料的特点；②、理解课文的思想内容。 教学难点：学习本课用景物描写烘托人物的写法 4、突破重难点的方法：诵读法、自学指导法、合作探究法 、 【教学方法】 创设情境读研结合合作讨论 三、 教学用具 多媒体课件导学案 四、 课时安排 二课时 五、 教学流程（第一课时） 教学内容及教师活动 学生活动 设计意图 一、激趣引题，设疑自探（ 5-10分钟） 1、【导入】一万h千里长征，历时一年，震惊中外。 调动学生积累, 倾听 回忆 英勇的红军战士克服了重重困难，越过了万水千山，胜利 到达陕北。同学们，你们知道红军翻过的第一座难走的山 是哪一座吗那就是老山界。这座山高三十里，悬崖峭壁， 思考 十分险峻，可我们的红军战士却勇敢地翻过去了。大家一 定很想知道这段故事，这节课我们一起来了解红军翻越老 山界的过程。 【多媒体展示】幻灯片出示红军长征的图片。 今天我们来学习《老山界》一文。 2、学生质疑教师整合学生所提问题。 通过预习，这篇课文你想知道什么（从文章内容和结构 方面来说）学生质疑预设： 1、用一句话概括故事内容。 2、写文章首先得有条有理、顺序清楚。本文以什么为顺 序呢 时间 地点 人物 第 天 第 天 3、完成下表，梳理记叙的六要素，弄清本文的结构。 二、自学展示，解疑合探（10-15分钟） 朗读课文，整体感知 学生自读，汇报学习成果: 1、课文讲了红军翻越老山界的过程。 2、以时间的变化合地点的转移为顺序。 3、在文中找出表格要求填的内容。 （二）研读、理解课文 （1）合作探究下列冋题： 作答 根据要求提 出质疑 自学，完成导 学案中的问题 学生动手填 空。 展示学习成果 加深红军长征故事 的了解，激发学生 学习兴趣，为学习 新知识做好铺垫。 培养学生质疑精 神，明确学习目标 培养学生的自学能 力，初步感知课文 的内容 培养学生读课文， 理解课文内容的能 力 认真阅读这篇课文，小组合作学习探究下列问 读文，整体感 知课文内容 对比自己所做的 小组合作，完 批注，矫正思维 困难情况 战士的态度 学生动手动 脑,合作学 习，代表发 言，其他同学 2、以上内容表现了红军战士怎样的思想性格 1文末说“老山界是我们长征中所过的第一座难 走的山”，其“难”表现在哪些方面，从文中找出相 关的词句填表。 成问题 偏差 小组互教互评, 共同提高 听取并及时补 训练学生的语言 3、作者在文中细致的描与了翻越老山界的艰 表达能力，培养 难，可是在最后一段，作者又说“老山界的困难， 学生合作意识 比起这些地方来，还是小得很”。作者这样写的目 的是什么 思考、小结知识通过小结所学知 思考、小结知 识 通过小结所学知 识，深化学生的 认知水平 三、局部细品，质疑再探(5-10分钟) 生质疑，师补充： 赏析句子和加点词语： (1)、路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就 骨碌下去了么 倾听、思考 小结课文知 识 师生共同小结， 领会课文的主旨 、山下有人送饭上来，不管三七二十一， 抢了一碗就吃。 、机关枪声很密，大概是在我们昨天出发 的地方，五、八军团正跟敌人开火。远远地还听见敌 人飞机的叹息…… 倾听、思考 四、归纳小结，学用延展(8-10分钟) 回答、批注 训练学生再次质 (-)、小结 疑的能力 本文具体的记叙了长征途中红军翻越老山界的 经过，表现了中国工农红军克服困难、英勇顽强的斗志和 革命乐观主义精神。 按要求赏析 句子和词语 (1) 、本文是以 变化和 转移记叙 完整事件的。 (2) 、红军在翻越老