英语专业教育实习报告.docxVIP

英语专业教育实习报告 教育实习调研报告 2011级英语师范4班 邱玉婷110206417 为期一个月的实习生活在不知不觉中落下了帷幕。在这段时间里，我学到 了很多在大学课堂里根本学不到的东西，也体验到了很多人生中从未有过的经 历。 但自己最大的收获是将平日在课堂上所学的理论知识用于实践，并且通 过实践检 验了自己关于英语教学方面的假设和猜想，取得了一些令自己满意 的成绩。我将从英语教学，实习班主任和教学研究三个方面对自己的实习工作 做一个简要的总 结。 首先，在英语教筆方面。按照实习之初的计划，实习的前两周我们的主要 任务是听课和评课。从实习的第三周开始，我体验了几节正规的英语教学课。 真实的英语课堂与我们平日的模拟课堂是完全不一样的。实习期间试讲时，面 对的也是自己的同学，每位同学都非常的excellent.但是，在真实的课堂中， 学生的水平参差不齐，掌握知识的程度不一样，接受新知识的速度也不一样。 而老师要面对全体学生展开教学不能仅仅局限于几个人。比如说当老师提出问 题学生答不上的 时候，老师该怎么办呢?站在讲台上吹胡子瞪眼睛是解决不了 问题的。但这又是我 们在上课时经常碰到的问题。再加上自己此次是在初二 年级实习，一堂课的知识 结构是十分紧凑的，只要一个环节出错或者中断， 就会影响自 己的整个教学流程。往往在出现这种情况的时候，我会更加注意 自己的引导方式并适当地简化自己的问题。 虽然为了不打击学生的学习积极性而简化知识，但由于过分地低估了学生 的水平自己在实习期间又犯了一个很极端的错误。初中的学生大多是刚刚开始 正式地接触英语，虽然有一些学生在小学也学过一些，但他们的英语基础总体 来说较低。在上课的过程中，我曾为了追求直指的课堂教学目标，而将语言知 识点过分地简化，对一些相对复杂的知识点甚至避而不谈，过分地“溺爱学生二 结果一堂课中全是机械性的句型单词短语的操练，这样的课不仅学生觉得烦, 最后连自 己都觉得枯燥无味了。真正的英语课堂是应该充满知识性和趣味性 的，既能激发学生的学习兴趣又能在乐中学到知识。经过仔细地分析，发现自 己的课最缺的是语言知识点的拓展，学生的学习都只是停留在认知层面而很少 要求他们学会去用所学知识。在紧接着的后面几堂教学课中，我大胆的改掉了 平日机械的上课方 式，将知识点的讲解单词句型的操练及语言知识点的拓宽 融为一体，取得了令人 较为满意的效果。这样的课充分地发挥了学生的学习 自主性，极大地调动了他们 的学习兴趣。从课堂的实际情况来看，学生们都 比较喜欢这样的上课方式，虽然课程中也有一些操练，但这些都是在适当的时 机对知识点的进一步巩固。 其次，在实习班主任工作方面。按照实习计划，每个实习生至少要体验为 期一个星期的班主任工作。为了能够有更多的机会与学生们接触，我将七天的 班主任工作分散到每个星期，平均每周做两至三天的班主任工作。我所在的实 习班级是八年级四班，共有四十八人。刚开始面对这个班的时候，心里慌慌的, 生怕这些学生不听自己的话。但是，这种想法在第一天做班主任的时候就被否 定掉o我紧张得忘记了自己的身份一-实习老师。在学生们的眼中，老师都是 彳艮“神圣的。只要我出现在教室里，大家都是规规矩矩地，丝亳没有违纪的现 象。在做班主任的日子中，我主要是检査他们的早操和早读情况，值日生打扫 卫生的情况。在本次的实习中，我还召开了一次主题为“直面挫折”的班会， 对学生进行情感方面的教育。通过这一次的实习班主任工作，自己初步地领略 到了如何去引导教育学生，不仅是在学习上，还包括思想文化品质方 面。 最后，在教学研究方面。通过这两个月的实习，我还留心地观察了本班学 生学习英语的情况，并通过问卷调査和与学生交流的方式收集到了一些数据和 信 息。我打算从学生的英语学习自主性方面来探讨当今中学教育中的一大难 题——英语教学。很多人往往从教师或教材的角度去分析影响学生英语学习的因 素，但是却忽略了另一个学习中的主体-一学生。之所以打算从这个角度去做教 学调査，是因为自己所在的实习班级的特殊情况：八年级四班是惠港中学八年 级学生中英语水平参差不齐的一个班级，而且其原任英语老师也是一位有着多 年英语教龄、经验丰 富的教师。但是，是什么原因造成的呢?于是我打算从学 生的学习自主性分析。经调査发现，大多数英语成绩好的同学，他们在平日的 学习中都釆用了自主的学习方法，而极少部分成绩较差的同 学也是因为学习 过于被动的缘故。如何在英语教学中开发学生的学习自主性成了 一个刻不容 缓的问题。 所以，实习期间我就如何调动学生主动性、积极性这一问题展开了调査， 调査对象是我实习的惠港中学八年级的全体同学，调査以问卷形式进行，共收 回有效答卷250份。调査的题目共六个：（1）对英语课的兴趣；（2）英语课上 的主动性积极性的重要性；（