拍手歌公开课教案.docxVIP

3拍手歌 【教学目标】 .正确认读 世、界”等13个生字；正确书写‘歌、深”等10个字。 .正确认读 孔雀、锦鸡、雄鹰”等词语；正确读写‘深处、熊猫、朋友”等 词语。 .正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。 .了解 隹zhu L鸟”等偏旁表意的特点。 【教学重点】 识记与动物有关的生字；熟读课文，能做拍手游戏。 【教学难点】 了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。 【教学过程】 一、预热 .听儿歌。 师：小朋友们，你们喜欢听儿歌吗？老师今天给你们带来了一首儿歌。我 们一起来听一听，唱一唱吧！ .播放《幸福拍手歌》。 二、激情导趣，引入新课。 .谈话：同学们，你们喜欢动物吗？我们来玩一个猜动物的游戏，看谁猜的 快？ 请听好，第一位动物朋友，它的羽毛非常漂亮。它的尾巴展开像一把大扇子， 美丽极了！它是一一孔雀。（出示图片） 再来猜第二位动物朋友，它长得胖乎乎的，眼圈黑黑的，最喜欢吃竹子。它就 是我们的国宝一一熊猫。（出示图片） .老师知道你们非常喜欢小动物，那你们想认识更多的动物朋友吗？今天 , 老师就带大家认识更多的动物朋友。 它们都藏在一首儿歌里面呢，题目是一 —《拍手歌》。（板书课题） 三、初读儿歌，整体感知 .学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。 .引导学生自由读儿歌，不会读的字借助拼音多读几遍。并用横线画出藏在儿 歌里的动物朋友。 .检查读文情况。 .读完儿歌，你找到藏在儿歌里的动物了吗？ 四、学习生字，积累词语 .引导学生找出课文中会认字和会写字，然后反复拼读。(出示课件：课文生 字。) .汇报读字情况，同桌之间互读儿歌，互相正音。 .学生齐读带拼音的生字。 .采用多种形式读生字。 a.领读。 b.小组读。 c.开火车读。 .认清字形。 (1)请学生观察字形，想办法识记字形。 (2)交流识记字形的方法，鼓励学生自主识字。 五、做拍手歌游戏 拍拍手，读儿歌 .自由模仿练读。 .同桌拍手一起读 .师生拍手加动作表演读。 六、老师出示问题组织讨论. 提问：你还知道哪些动物？和同学交流。 结合课文学习发展学生的口语表达能力，在自由交流中了解更多的动物，加深 对爱护动物的认识。 七、课文小结 你学了本篇课文以后知道了什么？引导学生树立爱护动物、保护动物的意识， 和动物们和谐相处。 八、练习 读一读，说说每组加点的字有什么相同之处？ 孔雀大挺 老鹰锦鸡黄腿 天鹅 说课案 识字3《拍手歌》说课稿 各位同行，各位同事： 你们好！以下是本人对本节课一些简单的介绍，欢迎各位同行和同事们提出宝 贵的意见。 一、说教材 《识字3拍手歌》以儿童喜闻乐见的拍手歌的形式 ，带出10个本课学习的生 字，这首拍手歌告诉学生 人和动物是朋友”保护动物是大事”内容通俗易懂， 读音押韵，节奏感强，读来朗朗上口。在教学时充分利用学生的生活经验的基础 上,渗透一些汉字的演变以及造字规律的知识，学用结合教给识字方法，提高识 字效率，激发学生对祖国语言文字的热爱，从中受到保护动物、关爱自然的情感 熏陶。 二、说学生 低年级的小学生都喜欢小动物，对小动物有着自然的感情，通过本课学习，让学 生更加热爱动物，保护动物。 三、说教学目标 .认识本课要求的13个生字，学习书写 歌“猫”等10个字。 .在自主学习，生生互学，师生互动中获得多种识字方法，培养识字能力。 .有节奏地朗读拍手歌，了解 翱翔”雁群会写字“唱不休”等词句的意思，受到 保护动物、关爱自然的情感熏陶。 四、说教学重难点： 本课重点：会认13个生字,会写10个生字，能正确、流利地朗读课文，了解课 文内容。 本课难点：让学生领悟人与动物互相依存 , 激发学生保护动物的意愿。 五、说教法： 创设情境导入：这个环节的主要目的是通过展示动物图片 , 激发学生学习兴 趣。通过句式 , 在动物里 , 我看到了什么 , 引导学生完整地表述 , 锻炼学生的表 达能边。 读文 , 初认生字。在这个环节 , 我将主动权交给学生 , 营造良好、宽松的学 习 氛围 , 让学生通过自主学习 , 合作交流 , 体会识字快乐 , 激发学生学习的热情。 图文结合 , 巩固生字。通过图文结合 , 让学生更深切地感受动物的喜爱 , 正确 流利朗读课文。 朗读儿歌、巩固全文。本节通过拍手游戏 , 让学生了解拍手歌节奏感强 , 押 韵的特点 , 加深学生对动物的认识。从而达到激发学生保护动物的意愿。 六、说教学过程 （一）创设情境 , 激发兴趣 ．谈话：同学们 , 老师知道你们非常喜欢小动物 , 今天 , 老师就带大家到精彩 的动物世界去看一看。 ．出示课件 , 学生欣赏感受。 （ 1 ）欣赏各种动物在不同环境活动的场面 , 体会人与自然的和谐相处。 （ 2 ）说说自己看到了哪些动物。 导语：多么广阔、美丽的大自然