《用双手创造美好未来——大学生劳动教育教程》（ 卢璐、刘扬林、钟磊）（教案）.docVIP

PAGE 66 《大学生劳动教育教程》教案 课时分配表 结构 章节 总课时 绪论 美好生活，劳动创造 2 理念篇 第一章 劳动观念，决定一生 2 第二章 劳模精神，引领时代 3 第三章 工匠精神，筑造未来 3 技能素养篇 第四章 家务全能，自立自强 4 第五章 美丽校园，你我共建 3 第六章 学工学农，丰富体验 3 第七章 提升技能，未来可期 3 行动实践篇 第八章 志愿服务，快乐参与 2 第九章 迈入社会，积极实践 2 第十章 勤工助学，自力更生 2 第十一章 红色基因，薪火传承 2 复习 5 总课时 36 绪论 课 题 绪论 课 时 2课时 教学目标 知识目标： 了解“劳动创造美好生活”“空谈误国，实干兴邦”背后的道理； 知道勤劳是中华民族的传统美德； 体悟幸福人生需要奋斗的道理 能力目标： 在生活中体会劳动创造美好生活； 体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者； 在日常生活中培养自己的实干精神 教学重点 认识到劳动的重要性 教学方法 讲授法、问答法、讨论法 教学用具 多媒体课件、教材 教学过程： 第1课时 1．导入新课。 播放中国银联上线广告《付出必有回报》。 【提问】同学们在广告中看到了什么？有何启发？为什么说劳动创造美好生活？请结合见闻谈谈你对“劳动创造美好生活”的看法。 2．讲授新课。 （1）劳动改变世界。 劳动是推动人类进步的根本力量 通过列举人类创造的丰富的物质产品和精神产品，来说明劳动是推动人类社会进步的根本力量。 【课堂讨论】如何理解“劳动是推动人类社会进步的根本力量”？ 空谈误国，实干兴邦 古往今来，凡事成于真、兴于实，败于虚、毁于假。姚崇的“崇实充实”为政经验，赵括的“纸上谈兵”以致40万赵军全军覆没。 回顾改革开放40多年里程，中国经济持续发展，人民生活水平显著提高，从造出第一颗卫星到实现第一次载人航天，从“解锁”深层页岩气田到科学开发城市地下空间，从开通第一条高速公路到港珠澳大桥，通过这些让同学们明白“空谈误国，实干兴邦”的道理，同时更要自觉培养自己的实干精神，学习榜样，躬身行动，传承劳动精神。 【教师举例】石家庄小伙：我送“胖五”上青天 （2）勤劳是中华民族的传统美德。 勤劳是古代人民创造生活和文明的重要力量 【课堂讨论】中华民族的传统美德有哪些？引出“勤劳”。 中华儿女自强不息，用劳动创造了生活、创造了灿烂文化，在劳动中培养了互助和团结精神。劳动人民在勤劳创造生活的同时，发挥聪明才智，创造了举世瞩目的灿烂文明，在建筑、科技、手工业、天文地理等诸多领域都取得了无可比拟的成就。 举例：万里长城、天文仪、龙门石窟、都江堰、大运河、素纱禪衣、榫卯结构、记里鼓车等，着重介绍榫卯结构的工艺和发展历程。（榫卯是古代中国建筑、家具及其他器械的主要结构方式，是在两个构件上采用凹凸部位相结合的一种连接方式。榫卯工艺是堪称可以媲美京剧的中国国粹，不仅外形精致唯美，而且遵循力学原理，实用性极强，不易锈蚀又方便拆卸。） 新时代需要我们继续弘扬勤劳美德 世间没有一种美好生活，可以不经过辛勤劳动获得。不管经济怎样发展，社会怎样进步，观念怎样转变，劳动创造美好生活的实质不会变。进入新时代，我们应继续弘扬勤劳美德，为创造幸福生活而不懈奋斗。 【探究与分享】有些人毕业后不想工作，一心想当“网红”。如何理解这种想法？请站在“弘扬劳动美德”的角度跟“谈谈心”。 （3）幸福人生需要奋斗。 劳动没有高低贵贱之分 【课堂讨论】劳动有无贵贱之分？ 古有士农工商，今有农民、工人、教师、科学家、外卖员、程序员、电子竞技员、人工智能工程技术人员、农业经理人等。随着社会分工的不断细化，不同形态的劳动层出不穷。但无论是传统劳动还是新型劳动，简单劳动还是复杂劳动，生产性劳动还是消费性劳动，每一种劳动都有其独特的价值与意义，都是促使社会正常运转、不断发展的不竭动力。劳动没有高低贵贱之分，只有社会分工的不同。 【教师举例】榜样故事：我从来就不只是“卖房子的” 【课堂讨论】请同学们分享故事，主题“每一个努力的双手都值得尊重”。 人人都有出彩的机会，关键是要奋发努力 从三点阐述： 首先，这个世界上没有绝对的公平。 其次，强者把握机会，弱者等待机会，智者创造机会。 最后，幸福人生需要奋斗。 【教师举例】榜样故事：14岁辍学打工，半路出家却红遍全网的古风博主——李子柒 3．小结 罗曼·罗兰说：“生活中最沉重的负担，不是工作，而是无聊。”对个人而言，劳动是生存的理由；对家庭而言，劳动是改善生活的手段；对国家而言，劳动是推动社会发展进步的力量。我们只有通过不断的拼搏努力和诚实劳动，才能绽放不一样的精彩，彰显人生的价值，创造美好的生活。 第2课时 4．实践活动。 “致敬普通劳动者”主题活动 以小组（8～10人）为单位组织一次“致敬普通劳动者”的主题活