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儿学前科学教育童 儿 学 前 科学教育 童 第一章 绪论 第一章 绪论 PAGE 16 PAGE 16 PAGE 15 PAGE 15 《幼儿教师职业道德》答案 第一章 幼儿教师职业道德概述 课后习题 一、选择题（不定项） 1．BCD 2．ABCD 3．BCD 4．C 二、判断题 1．√ 2．× 3．√ 4．√ 三、简答题 1．当代幼儿教师职业道德的缺失表现在哪些方面？ 答：（1）行业作风不正 现代社会一些非主流的社会观念和社会风气，对教师行业也产生了很大的负面影响，使个别的幼儿教师在教育工作中出现在了一些不正之之。 （2）教师职责倦怠 由于现在部分幼儿教师并未取得相关学历或资格证书，幼儿教师工作时间长、压力大等因素，幼儿教师往往感到每天都身心疲惫、焦躁不安。当压力超出个人所能承受的极限时，职业倦怠就出现了。 （3）行为表现失范 现在有些幼儿教师完全不顾“为人师表”的要求，在工作和生活中的行为表现不能为幼儿提供良好的示范。 （4）团队精神缺乏 目前的幼儿园教师队伍中，个别人员缺乏敬业精神，出现在了不少不良行为表现。 （5）敬业精神不足 受到个人主义、利己主义等一些负面价值观的影响，幼儿教师的团队合作精神也受到冲击。 2．简述幼儿教师职业道德的现实价值。 答：（1）是履行教师职责的根本 教师职业是崇高而神圣的，崇高在于教师承担着传承人类知识精华、培养学生创新精神的重任。神圣在于教师要帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观，从思想上引导学生逐渐符合社会与生活的要求。 （2）是贯彻教育方针的基石 幼儿教师承担了多种角色，作为一名普通的教育工作者，他们是教育方针政策的践行者；作为一名好教师，他们是道德教育和思想教育的实施者，他们的工作离不开对教师职业道德的深刻理解和实践。 （3）是实施素质教育的根本 实现素质教育的根本途径是建设一支高素质的教师队伍，与素质教育相适应。因此，广大幼儿教师应该在教师职业道德素养的标准之上，开展师德建设工作，深刻领悟教育活动的目的，认真提高自身素质和能力，在实施素质教育过程中做到素质与能力、能力与道德、道德与行为的高度统一。 （4）是完善教师品德的标杆 幼儿教师通过对教师职业道德加深理解和认识，逐渐将职业道德要求和标准践行到自己的教育教学工作以及日常生活中，使其内化为自身的素质，从而完善了自己的品德修养，表现出热爱幼儿、公平正义、严于律己等良好道德品质。 （5）是弘扬社会风尚的关键 提高幼儿教师的职业素养，有助于教师们从内心牢固树立“幼吾幼，以及人之幼”的观念，能够弘扬中华民族的传统美德，这也能从根本上杜绝幼儿教师道德失范的现象发生。 幼儿教师职业道德建设，不仅可以帮助幼儿教师抵制各种诱惑，还有助于增强幼儿教师队伍的稳定性，只有幼儿教师能够甘于本职工作，才能在教育的过程中更好地弘扬我们社会中的真善美。 3．简述幼儿教师职业道德的基本原则。 答：（1）依法执教原则 依法执教就是要求幼儿教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《宪法》、教育方面的法律、法规以及其他相关法规等，使自己的教育教学活动符合法律要求。 （2）保教并重原则 对幼儿园教育来说，必须把促进儿童的身心健康、养成儿童的生活卫生习惯以及自理能力放在与儿童的知识技能学习和智力开发同等重要的地位。 （3）关爱幼儿原则 幼儿教师的爱为幼儿的学习和生活创造了一种和谐、温馨、健康的精神环境，使幼儿在这种环境中感到愉快、安全和自由，从而在愉快、向上的情绪中自觉地接受教育，主动地寻求发展。 （4）为人师表原则 为人师表就是指教师要在各方面都成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。教师是以“言传身教”的方式来影响和教育学生的，因此“为人师表”是幼儿教师职业道德的基本原则之一。 （5）尊重家长原则 作为幼儿教师要充分尊重家长，热情为家长服务，使学校教育和家庭教育形成合力，共同促进幼儿的健康成长。 四、案例分析题 （要点提示） 案例一：提示：白老师的做法主要体现了关爱幼儿的原则。从这个切入点展开分析。 案例二：（1）有关系。（2）忽视了保教并重的原则。要“教”的同时，注意幼儿身体健康和人身安全。 案例三：不同意。这两位教师的语言说明了他们是教师职业倦怠和敬业精神不足。虽然案例中并没有指出两位教师的行为不当之处，但是这种精神和态度并不符合幼儿教师职业道德要求，很容易因关爱幼儿不足而失职。 道德践行 二、情境模拟 （要点提示） 1．帮他换掉，清洗身体，脏衣物可以留给家长，但自己洗了最好。 2．家长说的对，一定要注意。 3．哄哄抱抱，等他平复一些再细心询问原因。 4．时间不好太长，回教室要注意让他们擦汗。 5．强强可以被批评，但要问原因，另一个小朋友要安