《英语（基础模块）下册》Unit 2.docVIP

××学校教学设计 教学设计首页 编号： 版本号： 课程名称 English 项 目 Basic English 课题 《英语（基础模块）下册》 Unit 2 课型 理论 授课班级 授课时间 课时 4 授课教师 学习目标 专业能力 掌握投诉相关的词汇和固定表达。 熟悉投诉情况和用语，学会处理顾客投诉。 掌握由because、since、as、for引导的原因状语从句和so that引导的目的状语从句。 掌握辅音/f/和/v/的发音方法。 核心能力 听——能听懂顾客投诉时描述的问题和对问题处理的要求。 说——能使用“... doesn’t work”“There is something wrong with...”“I’ll have... replaced.”等描述问题并寻求解决方法。 读——能够读懂投诉信件、能从信件中了解顾客对问题处理的要求。 写——能回复顾客的投诉信。 教学对象分 析 教学方法 教学回顾 教研室主任审签： 年 月 日 教学设计内页 教学环节 及时间分配 教学过程（教学内容和教学方法） 第 一 课 时 Unit 2 I need my iPad repaired, fast. Ⅰ. Warm up (Activities 1-2) 【目的】本活动的目的是先引入投诉这一话题，以及人们会投诉的情况，为下面的听说活动做准备。 Activity 1 Discuss and list. 【操作】 步骤一：小组活动。教师将学生分为两人一组，讨论并列出什么情况下人们会投诉。 步骤二：全班活动。教师讲解题中所给情况中生词，为后面的学习扫清词汇障碍。 步骤三：教师随机找几名学生讲述自己曾在什么情况下投诉过。 【说明】本活动旨在让学生了解一些表示投诉情况的表述。本部分罗列了几种，包括货物有问题、商品质量有问题、人们拿到错误的商品、对服务不满意、工作人员不礼貌、货物延迟到达，以及行李在托运时遭到损坏等。在这些情况下，人们都有可能会投诉。教师可补充更多人们会投诉的情况，参见下表： When the delivery is lost 当快递寄丢时 When neighbors disturb you 当邻居扰民时 When commodity prices are too high 当商品价格过高时 When there’s hair in food 当食物中有头发时 When food are not fresh 当食物不新鲜时 Activity 2 Look and match. 【操作】 步骤一：教师带领学生熟悉题中图片与句子。 步骤二：小组活动。教师组织学生分组，小组间讨论并将图片与句子匹配。教师根据小组完成速度和正确率选出优胜组 【说明】本活动的目的是为后面的学习做准备，所以，教师需要帮助学生熟悉和掌握句子中出现的词汇，从而降低后面听说和阅读部分的难度。 教学设计内页 教学环节 及时间分配 教学过程（教学内容和教学方法） 第 二 课 时 Ⅱ. Listening and Speaking Four Conversations What’s the problem? (Activities 1-2) 【目的】提高学生获取信息及对对话整体理解能力，并为学生完成本部分学习任务提供语言素材。 A. 听前准备 要求学生仔细看题中三栏的信息，大胆判断要听的关键信息有哪些。 【说明】就题中出现的生词进行简单讲解，减少学生的听力障碍。 B. 细节表达教学 Activity 1 Listen and match. 【操作】 步骤一：全班活动。教师放第一遍录音，学生仔细聆听，以熟悉对话内容。 步骤二：全班活动。教师再放录音，要求学生边听边完成练习。 步骤三：全班活动。教师讲解重难点单词、句子，以便学生熟练掌握这些句子。 步骤四：全班活动。教师抽查学生答案，若完成结果不理想可再次播放录音，让学生找出所填正确答案的依据。 【说明】本活动旨在通过匹配的方式，帮助学生有针对性地获取信息，为学生进行后面练习做好准备。 Activity 2 Listen and repeat the sentences. 【操作】 步骤一：全班活动。教师播放录音，遇到题中句子时挺顿，让学生跟读。 步骤二：全班活动。教师随机抽选学生跟读，并纠正其语音、语调。 【说明】本活动旨在训练学生英语语音、语调。学生在跟读时可以模仿录音中的语音、语调。如有不正确，教师可及时纠正。 教学设计内页 教学环节 及时间分配 教学过程（教学内容和教学方法） 第 二 课 时 Dialogue A (Activities 1-2) 【目的】提高学生获取信息能力及对重难点词汇的理解和运用能力，并为学生完