第11章 基础数学（第4册）电子教案.doc

电子教案 第11章 直线与圆的方程 第11章 直线与圆的方程 课题11.1 线段中点坐标 【教学目标】 掌握线段中点坐标的求解方法。 【教学重点】 线段中点坐标的求解方法。 【教学难点】 线段中点坐标的求解方法。 【教学设计】 首先回顾一下平面内两点间的距离公式，在此基础上学习线段重点坐标的求解方法，并通过练习巩固所学知识。 【教学设备】 电脑、投影仪。 【教学时间】 1课时（45 min）。 【教学过程】 环节 教学内容 教师 活动 学生活动 设计意图 新课讲解 在平面直角坐标系中，设线段AB的两个端点分别为，，如图11-1所示，则 ． 图11-1 由平面向量的角度出发，可以发现求A，B两点间的距离就是求，故 ． 如图11-1所示，设线段AB的中点为，则 ，． 因为点M为线段AB的中点，所以 ， 即 即 解得 一般地，设点为平面内任意两点，则线段P1P2的中点的坐标为 例 已知线段AB的中点坐标为，端点A的坐标为，求另一端点B的坐标． 解 设端点B的坐标为，则由中点坐标公式可得 解得 所以，端点B的坐标为． 讲解 说明 讲解 归纳 说明 分析 讲解 提问 理解 思考 记忆 理解 思考 回答 理解 讲解线段中点坐标的求解方法 通过例题讲解与提问增加课堂互动，加深学生理解 理解应用 练习11.1 1．已知点，，求线段AB的长度及其中点P的坐标． 2．已知线段P1P2的中点坐标为，端点P1的坐标为，求另一端点P2的坐标． 3．已知点是点和点连线的中点，求和的值． 4．已知△ABC的顶点分别为，试求边上的中线AD的长度． 提问 巡视 指导 思考 动手 解答 交流 通过课堂练习及时了解学生对知识的掌握情况 归纳总结 线段的中点坐标公式为 回顾 总结 思考 记忆 通过归纳总结，回顾所学知识 课后练习 完成教材中习题1.1 布置作业 动手解答 通过练习，巩固所学知识 课题11.2 直线的方程 【教学目标】 1．理解直线的倾斜角和斜率之间的关系。 2．掌握直线的点斜式方程、斜截式方程、两点式方程和一般式方程。 【教学重点】 直线的点斜式方程、斜截式方程、两点式方程和一般式方程。 【教学难点】 直线的点斜式方程、斜截式方程、两点式方程和一般式方程。 【教学设计】 首先通过生活中的实例引入直线的倾斜角和斜率的概念，并在此基础上学习直线方程的4中表示方法，最后通过练习巩固所学知识。 【教学设备】 电脑、投影仪。 【教学时间】 2课时（90 min）。 【教学过程】 环节 教学内容 教师 活动 学生活动 设计意图 课题 导入 平面上的两点能确定一条直线l，这两个已知点就是确定直线l的几何要素．如图11-2所示为上海南浦大桥结构，其上用于固定桥塔的每条斜拉钢索所在的直线都是由两个已知点（即桥塔上一点和桥栏上一点）确定的．可以发现，在同一平面内，两条斜拉钢索虽然都通过一定点，但由于其倾斜程度不同，所以拉索所在的直线也不同． 图11-2 为了确定直线的倾斜程度，需要引入直线的倾斜角和斜率的概念． 提出 问题 思考交流 设疑激趣 导入新课 新课讲解 11.2.1 直线的倾斜角和斜率 1．直线的倾斜角 如图11-3所示，在平面直角坐标系中，当直线l与x轴相交时，x轴绕着交点按逆时针方向旋转到与直线重合时所形成的最小正角，称为直线l的倾斜角． 图11-3 我们规定：当直线l与x轴平行或重合时，其倾斜角为．当直线l与x轴垂直时，其倾斜角为．因此，直线l倾斜角的取值范围为 或． 这样，平面直角坐标系内的每一条直线都有一个确定的倾斜角．倾斜程度不同的直线，其倾斜角不相等． 2．直线的斜率 当直线l的倾斜角时，与其正切是一一对应的，因此，直线的倾斜程度也可用表示．我们把直线倾斜角（）的正切称为直线的斜率，用小写字母k表示，即 设点为直线l上的任意两点，则直线l的斜率为 由倾斜角的取值范围和斜率的定义可知，直线的斜率和倾斜角之间的关系如下： （1）当直线与x轴平行或重合时，； （2）当直线的倾斜角是锐角时，； （3）当直线垂直于x轴时，； （4）当直线的倾斜角是钝角时，． 例 已知直线l经过点，求直线l的斜率k和倾斜角． 解 直线l的斜率为 因 所以 11.2.2 直线的点斜式和斜截式方程 我们知道，一次函数的图像是一条直线l，其解析式可以看作一个关于的二元一次方程，直线l上的任意一点都满足方程．此时，我们把方程称为直线l的方程． 1．直线的点斜式方程 如图11-5所示，已知直线l经过点，且斜率为k．设点为直线l上不同于点的任意一点，由斜率公式可得 整理得 图11-5 显然，点也满足上述方程． 由于上述方程是由直线上的一点和直线的斜率确定的，所以称为直线的点斜式方程． 如图11-6（a）所示，当直线l的倾斜角时，，这时直线l的方程为． 如图1