我的家庭》教学设计.pdfVIP

《我的家庭》教学设计 教学目标： 1、让孩子认识家庭，知道自己是家庭中的一员，体会 家庭成员间的亲情。 2、知道家庭是社会的基本单位，认识自己的社会关系。 3、培养孩子关爱家人的意识。 重点、难点： 重点：通过认识自己的家庭， 知道自己是家庭中的一员， 认识自己的社会关系。 难点：懂得家庭中亲属关系的称谓。 教学准备： 家庭照一张、亲戚调查表一张…… 教学设计： 一、激情谈话 情境导入 1、课前听音乐《可爱的家庭》 2、一首 《可爱的家庭》让老师想起了自己的家庭。 （出 示家庭照）老师给你们介绍一下我的家庭吧！这是我的爸爸、妈妈、 哥哥和妹妹。这是在我考上师范学校时，全家人为我庆祝时照的， 多么美好的回忆啊！跟他们在一起，老师觉得非常幸福、愉快！ 活动一： 感受“家”的温馨气息 (1) 、请同学们拿出自己的家庭照，向你的同桌介绍一下 你的家庭，并说说当时拍下照片时的情景吧！ （2 ）、要求：能完整的介绍自己的家庭。 说清楚当时拍下照片时的情景。 二、画画我的家庭树 活动二： 认识家庭树 1、刚才，同学们说的这个家庭，是我们天天生活着的小家庭， 家里有我、爸爸还有妈妈。其实我们还有一个大家庭呢！家里除了 爸爸、妈妈、兄弟姐妹等，我们还有许多亲戚呢！比如我家的亲戚 有爷爷、奶奶、外婆、外公、叔叔、等等。那你有哪些亲戚？（指 名学生说一说） 2、看来我们的家庭成员很多， 就像一棵大树那么茂盛， 我们可以把我们的这个大家庭称作“家庭树”了。今天我们就来画 画我们的“家庭树”（出示课题） 3、理关系 ⑴师生共同理一理爸爸这方的亲戚。 a、（黑板出示 : 爷爷、奶奶、叔伯、姑姑） ( 我们小朋友们大都 是独生子女，但我们的爸爸妈妈不一样，他们可能还有兄弟姐妹， 她们都是我们的亲戚。 ) b、让我们一起来记一记吧！（齐读） （2）你能用刚才的方法理理妈妈这方的亲戚吗？老师请同学们 先思考一会儿，然后与同桌互相说说，待会请一位小能人来理一理。 （外公、外婆、舅舅、阿姨） a、一生上台理，同学评论。 b、反馈，全班交流。 （3 ）小朋友们：叔伯。姑姑、舅舅、阿姨的孩子们和“我”是同 辈，你知道我们之间的关系吗？（理清：堂兄妹、表兄妹的关系） (4) 、小结：一个和睦的家庭就像一棵茁壮成长的大树，在家里 “我”是最晚的一辈，就像大树的叶子，爸爸妈妈就像树干，坚强 有力，支撑大树，爷爷奶奶、外公外婆就像大树的根，吃苦耐劳。 (5) 、你能写一写你家的家庭树吗？你能把你的家庭成员包括你 知道的亲戚的称谓写到你的“家庭树”上吗？（课本 20 页） 要求：写清楚家庭称谓。 爸爸一方的亲戚和妈妈一方的亲戚要分开来写。 a、学生动手写一写。 b、展示、汇报。 （设计思路：通过“理关系”，让学生了解家庭称谓。） 三、对儿歌，认识亲属称谓 活动三： 幸福抢答 １、下面老师要考考你了， 看看你们是不是真的把他们的关系搞 清楚了。 “抢答赛” ：儿歌对答（略） 四、我是爸妈的小宝贝 活动四： 幸福诉说 1、孩子们，你们身上穿的衣服是谁给你们买的？又是谁给你们 洗的呢？（爸爸、