解决问题的策略教学设计新部编版.docxVIP

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 –20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ 市实验学校 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教学内容：苏教版五年级上册《解决问题的策略 —— 一一列举》。 教学目的： 1. 使学生经历用列举策略解决简单实际问题过程， 能通过不重复、 不遗漏的列举找到切合要 求的答案。 2. 使学生对解决简单实际问题的过程的反省和沟通中， 感觉一一列举的特点和价值， 进一步 发展思维的条理性和严实性。 3. 使学生进一步积累解决问题的经验， 增强解决问题的策略意识， 并获得解决问题的成功体 验，提高学习数学的信心。 教学重点：能对信息进行剖析，用 “一一列举 ”的策略解决实际问题。 教学难点：能有条理的一一列举，发展思维的条理性和严实性。 教学过程： 一、讲话导入 引入策略（半分钟） 板书课题 : 解决问题的策略 讲话 : 这节课我们持续学习解决问题的策略 . 回忆一下 , 过去我们学习过哪些解决问题的策 略?( 板书列表 , 绘图等 ) 恩 , 这些策略都是帮助我们整理信息便于剖析数量关系的 . 今天我们持续探讨一种新的策