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精品文档 《江南好》教学设计（初稿） 江桥中心小学：朱岩 教学目标 感受民乐合奏《江南好》优美而又欢快的情绪和竹笛清脆明亮的音色。 分辨《江南好》的乐曲结构。 了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。 教学重、难点 初步认识我国民族吹管乐器竹笛，了解并感受竹笛的音色。 分辨民乐合奏的《江南好》的音乐结构，感受不同乐段的音乐情绪。教材分析 民乐合奏《江南好》是谭蜜子和金士英根据江南丝竹名曲 《欢乐歌》改编的。 乐曲既流畅优美又欢快活拨，具有典型的江南音乐特点，细腻婉转、清澈秀丽。乐曲的旋律基本来自《欢乐歌》，只是做了删繁就简和旋律的变化，使音乐显得更为紧凑、流畅 , 一气呵成。 乐曲的结构为两大部分。 第一部分中速， 优美、婉转的旋律好像把我们带到了风景如画的江南水乡。 春雨绵绵、杨柳依依，清风、绿柳、红花，小桥、流水、人家，使我们沉浸在优美的意境之中。乐曲的第一部分，由三段旋律构成。 教学过程 ( 一份供任课教师参考的完整教案 ) 一、导入 师：同学们，你们喜欢旅游么？你都去过哪些地方？师：到过江南吗？你们对江南有什么了解？ 江南位置。 师：我们来看地图， 人们习惯上把长江以南称为南方， 一说到“江南水乡” ， 又以江、浙一带最为典型，这里江河纵横、水网密布，自古以来就是鱼米之乡， 是中国最富裕的地区，南北朝时江南地区就是“一郡丰收，可供数郡使用”，宋 代时更有“苏湖熟，天下足”之谚