青蛙卖泥塘教案.pdfVIP

21 青蛙卖泥塘 教材分析： 《青蛙卖泥塘》是一篇有趣的童话故事，是一篇童话故事。它主要讲述了 青蛙觉得自己的泥塘不怎么样，就想把它卖掉。在卖泥塘的过程中，认真听取每 一位来买泥塘的顾客的意见，最后把泥塘建设得非常漂亮，连自己都舍不得卖掉 泥塘了。 学情分析： 这篇课文内容浅显，语言活泼优美，适合学生积累词句。故事情节非常有趣， 适合学生朗读表演。要指导学生在读书时抓住课文中的词句展开想象，把课文中 的内容同生活联系在一起，明白美好的生活来源于不懈的努力奋斗，帮助学生树 立正确的价值观。 教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色表演故事。 2、能结合课文内容，展开想象，说说小鸟、蝴蝶、小图等说了些什么话。 3、了解青蛙为卖泥塘做了哪些事情，最后为什么又不卖泥塘了。 教学重点： 1、能正确、流利地朗读课文， 2、了解青蛙为卖泥塘做了哪些事情，最后不卖泥塘的原因。 教学难点： 1能结合课文内容，展开想象，说说小鸟、蝴蝶、小图等说了些什么话。 2、了解青蛙为卖泥塘做了哪些事情，最后不卖泥塘的原因。 教学过程： 一、猜谜导入 1、绿衣小英雄，田里捉害虫，水陆都是家，唱歌呱呱呱。原来是我们的老 朋友青蛙又来了。这一次它要卖泥塘，让我们去看看有什么有趣的事发生。 2、举起右手书空，和老师一起书空蛙 （蛙：虫字写得短，两个土相连，底 横要穿插。） 3、 老师只会写“买”，你能帮我写“卖”吗？ 你用什么方法记住这个字？ （师讲故事：以前人们卖东西时会在卖的物品上插上一个十字形的草标。） 4、齐读课题。 二、初读感知，随文识字 1、自读课文： （1）读准字音，读通句子，读不好的地方多拼一拼，读一读。 （2）思考：青蛙为什么要卖泥塘？ 2、因为青蛙住在烂泥塘里，它觉得这儿不怎么样。（板书：烂泥塘）想象一下： 青蛙的烂泥塘是怎样的？闻一闻，你闻到了什么？踩一踩，你感受到什么？ 3、为了卖泥塘，青蛙竖起了牌子，它是怎么叫卖的？你怎么知道它是这样叫喊 的？ （大声吆喝——认读 “吆喝”——喝在这里就表示大声喊叫，读四声，但在 词语中读轻声） 4、你在生活中其它地方听见过吆喝吗？请你模仿你听到过的帮青蛙吆喝一下 吧。 （卖——泥——塘——喽，卖泥塘！） 三、精读课文，品读升华 1、它的叫卖声引来了谁呢？ 默读课文3-10 自然段，用圆圈圈出青蛙卖泥塘的 过程中，来了哪些小动物？ 2、老牛走过来了，看，它说了什么？请一生读。各种形式认读 “水坑坑” “挺 舒服”，强调后鼻音。 3、你从哪个词读出老牛不想买泥塘？ （不过）我发现这是个转折词，在不过之 前，老牛说的是优点，在不过之后，老牛说的是缺点。 （板书） 4、老牛说话声音应该是低沉的，谁再来读一读？全班齐读。 5、听了老牛的话，青蛙去做了什么？ （出示句子） ①想象一下，青蛙可能会去哪些地方采集草籽？ ②草籽越来越多了，我们来帮青蛙播撒草籽吧，谁能用动作给大家演示一下。（把 草籽散在四方就是撒） ③我们帮着青蛙播下了种子，时间一天天过去了，春姑娘挥舞着魔法棒来到了大 地，万物都苏醒过来，看泥塘发生了什么变化？ （到了春天，泥塘周围长出了绿 茵茵的小草。） ④ “绿茵茵”的小草是什么样的？ 5、青蛙又站在牌子边吆喝了，一只野鸭飞来了，看了看泥塘，它说： “这地方 好是好，就是塘里的水太少了。”野鸭满意吗？你从哪个词看出它不满意？ （就 是）这里仍然是先说优点，再说缺点，你能给就是换个词吗?(但是、可是等） 6、青蛙又去做了什么，请你读一读8 自然段，用三角形标注出动词。让我们一 起来帮帮这只勤劳的小青蛙吧，带着动作齐读。 7、青蛙辛苦了这么久，终于使泥塘 “灌足了水”，认读 “灌足了水”。 8、泥塘灌足了水，青蛙再次吆喝起来，又来了哪些动物伙伴？它们说了什么？ 老牛和野鸭都说出了泥塘的优点和不足。这些小动物当时是怎么说的？选你最喜 欢的一种动物像老牛和野鸭这样这样说一说。 （小组内说一说） 9、汇报交流。 （评价语：你把理由说出来了，要表扬；你还加上了动作，有创 新） 10、你们说得真不错，把动物们心里的想法都说出来了。每次听了小动物的话， 青蛙都想要是那样的话，泥塘准能卖出去。我们一起拉看看，青蛙为泥塘做了哪 些事，使泥塘发生了怎样的变化？ （板书：种草、灌水、栽树、种花、修路、盖 房子） 四、总结提升，突破难点 1、在青蛙的改造下，泥塘焕然一新，连青蛙自己都情不