7.1 我国法治建设的历程 教学设计-【新教材】2020-2021学年高一政治统编版必修三.docVIP

7.1 《我国法治建设的历程》教学设计 【教学目标】 1、必备知识 了解我国法律发展的历史和中华法系的特点，了解马克思主义法治理论的基本观点，明确在中国共产党领导下,中国法治建设取得的巨大成就 2、关键能力： 通过自主学习，提升学生的学习能力和总结归纳能力；通过感悟新中国法治建设的成就提高理论联系实际的能力，理解和掌握马克思主义法律思想，在日常生活中，要树立法律的权威，学法、懂法、守法、用法。 3、核心素养： 通过学习，认同我国法治发展的成就。明确依法治国是中国人民的主张、理念、实践，是由我国的国情和社会制度所决定的。 【教学重点】法的产生、本质和决定因素，法的内涵与职能 【教学难点】中国共产党领导下,中国法治建设取得的巨大成就 【教学过程】 温故知新： 《政治与法治》基本框架 政治与法治：第一单元党的领导 为何坚持党的全面领导（第一课、第二课） 怎样坚持党的全面领导（第三课） 第二单元人民当家作主 我国国体：人民民主专政（第四课） 根本政治制度：人民代表大会制度(第五课) 三个基本政治制度（第六课） 依法治国（第七课） 第三单元依法治国 法治国家建设（第八课） 全面依法治国的基本要求（第九课） 党的领导（第一单元）、 人民当家作主（第二单元）、 依法治国（第三单元）三者统一于我国社会主义民主政治伟大实践。 导入新课：第三单元 全面依法治国 第七课　治国理政的基本方式 讲授新课：7.1 我国法治建设的历程 展示本课学习目标： 1.了解我国法律发展的历史和中华法系的特点 2.了解马克思主义法治理论的基本观点 3.明确在中国共产党领导下,中国法治建设取得的巨大成就 自主探究： 阅读教材P74--80，思考下列问题： （认真阅读、勾画答案，标记疑难、提出问题。） 1. 法律的产生?作用？历程？ 2. 中国法治发展的历程（中华法系发展的历史）？ 3.马克思主义法律思想重要性？马克思主义法律思想的内容？ 4. 法的类型？ 5. 法律的内涵和特征？法律的职能？ 6.我国当代的法的性质？ 7.建设社会主义法治国家的原因？ 8.新中国法治建设取得的巨大成就？ （一）、我国法律发展的历史 1.法律的产生 法律是是人类社会发展到一定历史阶段的产物。 法是人类社会发展到一定历史阶段，随着私有制、阶级和国家的出现而逐步产生的。（历史范畴） 2、法的本质和作用： ①法律体现统治阶级的意志，是实现国家职能的工具。 ②它既维护公共管理秩序，也保障正常的社会生活 3、法律的发展历程(法律具有阶段性) ①在古代社会,法律确认和保护人剥削人的等级制度,特权阶层常常凌驾于法律之上; ②近代以来，法律的地位和权威不断提升，法律面前人人平等逐渐成为现实，法治代替了人治，成为一种全新的国家治理方式。 名词解释：法治和人治 法治：就是“法的统治”，是一种贯彻法律至上、严格依法办事的治国原则和方式。 人治：个人或者少数人因掌握社会公共权力，以军事、经济、政治、法律、文化、伦理等物质的与精神的手段，对占社会绝大多数的其他成员进行等级统治的社会体制。 名词解释：法治和法制 法治：①法治是法律统治的简称,是相对于“人治”而言的,强调一个国家处于依法治理的一种状态,是一种贯彻法律至上、严格依法办事的治国原则和方式。 ②是动态意义的词,重在治理。 ③有法必依、执法必严、违法必究是法治的基本精神 法制：①法制是法律制度的简称,属于制度的范畴,强调一个国家的法及其法律制度。 ②是静态意义的词,重在制度。 ③有法可依是法制的基本特征。 联系：法制是法治的基础和前提条件， 法治是法制的立足点和归宿。 4、我国法治发展的历史？(中华法系的发展过程） 时间 状况 春秋战国时期 开始制定成文法 西汉时期 强调礼法结合 唐朝时期 形成了较为完备的封建法典 鸦片战争后 一些仁人志士试图将近代西方国家的法治模式移植到中国，但由于各种历史原因, 最终归于失败。 中华法系源远流长，成为世界上独树一帜的法律文明，古老的中国为人类法治发展作出了重要贡献。 名词解释：中华法系：是指以儒家思想为理论基础、在中国古代法律的基础上发展起来的法律文明，它强调法律与伦理道德的统一，代表性法典为《唐律疏议》。 针对第一目进行反馈练习 【反馈练习】 1．有观点认为，法律是人类最大的发明，其他发明使人类学会如何驾驭自然，而法律使人类学会如何用规矩来驾驭自己。对此认识正确的是（D）