高中历史人教统编版（2019）选择性必修1 国家制度与社会治理 11课 当代中国的民族政策和外交 教案.docxVIP

PAGE 6 一轮复习：当代中国的民族政策和外交 一、教学指导思想及理论依据 本教学设计力图以《高中历史课程标准》为依据，以“师生互动教学”为指导，以信息技术融入学科教学为手段，以课堂为依托来实现教学目标。 二、教学背景分析 （一）教学内容分析 1.课程标准阐述 通过本单元学习，了解中国作为统一多民族国家的发展历程，认识当代中国民族区域自治制度的历史意义，了解中国古代处理民族关系的体制以及当代中国独立自主的和平外交政策的主要成就。 教学重点阐述 民族区域自治制度的意义 独立自主和平外交政策的主要成就 3.教学难点阐述 独立自主和平外交政策在当今国家发展局势下的践行。 （二）学生情况分析 选修教材的教学主要针对文科生，在学习完基本的必修内容后，初步掌握了学习历史的方法和一些基础的历史知识，并且有一定的合作和探究能力，本课难度适中，趣味性强，更容易吸引学生的注意力。高二学生对于高中历史的学习方法还不能完全的掌握，和许多知识和概念还是比较陌生抽象，因此，要注意在教学过程中，增加高中历史学习法的讲授与运用。 高中学生自身的知识、个性与社会性都比初中有了较为充分的发展，他们具有强烈的探究世界的动机，他们的分析能力、辩证思维也明显增强，而且获得比较丰富的学习策略。对本课知识有过接触，但停留在表层，对它的认识比较肤浅，没有形成系统、深刻的认识。这就需要教师要多途径去指导和启发学生的思维，树立正确系统的学习历史的体系。所以在教学过程中，我将会注重历史线索的梳理，将课与课之间的内容联系起来，帮助学生将历史碎片化知识逐渐系统化。 （三）教学方式和手段说明 本教学设计按照“师生互动教学”模式的基本程序进行。大致为 ：“提出问题——互动探究——感悟内化”，它是体验、探究、讲授以等多种教学方法的综合。 （四）教学媒体 （1）多媒体课件的制作（PPT） （2） 传统板书 三、教学目标分析 1.知识与能力目标 了解民族区域自治制度的内涵和新型民族关系以及原则，民族区域自治制度的不断完善，独立自主和平外交政策所取的成就等，来加强学生的唯物史观素养和时空观念。 2.过程和方法 通过讲解和学生自主讨论，以及图片的展示民族区域自治制度发展历程和不断完善过程，还有外交政策的不断完善过程，来让学生全面的了解当代中国的民族政策和外交这段历史。 3.情感态度价值观 民族区域自治制度和独立自主和平外交政策是符合中国国情、科学、正确的决断，进一步加强学生的论从史出的意识与能力，进一步涵养学生的家国情怀，进一步加强学生的爱国主义思想教育。 【总板书设计】 第12课 :当代中国的民族政策与外交 一.民族区域自治制度 （一）56个民族以及分布情况 （二）民族区域自治制度的内涵以及施行的原因 （三）民族区域自治制度在法律方面的不断完善 （四）新型民族关系、民族区域自治制度的优越性 二、当代中国的外交 (一)新中国成立时期的外交政策 （二）和平共处五项原则 （三）独立自主和平外交取得的成就（重点） 教学过程设计 【导入新课】 教师：同学们，开始上课，请同学们看看这几张图片以及播放五十六个民族五十六朵花这首歌的视频，使学生对本堂课要讲的内容有一个大概的了解，抛出问题：同学们，你们会唱这首歌嘛？你们了解这首歌嘛？接下来就让我们来开始进入今日的主题：当代中国的民族政策与外交成就。 （设计意图；运用歌曲视频来引起学生对本节课内容感兴趣） 【新课讲授】 一、民族区域自治制度 1、56个民族以及民族分布 教师：通过看PPT和教材展示的内容，带领学生来了解56个民族以及民族分布。 学生（结合教材，跟随教师讲解，和p p t知道少数民族构成和分布情况。） （设计意图：采用图片和地图来教学，借用PPT来更加生动直观教学） 2、民族区域自治制度的内涵、以及施行的原因 教师：给同学们3分钟的时间快速阅读民族区域自治制度的内涵，并大致掌握关键词。 学生自主了解内涵 教师：还有请同学们想一下，民族区域自治制度提出的原因？ 学生自主思考，教师并请人起来回答 教师在学生回答的基础上总结归纳 教师：结合教材，请同学们想一下，我国是怎样进行管理56个民族的？ 学生：民族区域自治制度 （设计意图：采用问题探究法，提出问题，借助教材，有助于学生理解和加深印象。） 3、民族区域自治制度在法律方面的完善以及落实。 教师：请同学们阅读课本，来和老师一起归纳民族区域自治制度在法律方面不断完善过程。 学生跟随教师的思路归纳在法律方面的完善过程。 教师：请同学们读图《五个省级自治区的建立》，实记内蒙古自治区是我国第一个相当于省级的民族自治区 （设计意图：采用图史结合的方式来突出知识点，并加强学生的唯物史观素养、培养积极思考的习惯。） 4、新型民族关系、民族区域自治制度的优越性（重点） 教