第18课冷战与国际格局的演变 教学设计-2020-2021学年人教统编版高中历史必修中外历史纲要下.docVIP

第18课冷战与国际格局的演变 【课标要求】 通过了解冷战时期的典型事件，认识冷战的基本特征，理解冷战的发生、发展与世界格局变化之间的相互影响 【教材分析】 本课是《中外历史纲要下》第八专题《20世纪下半叶世界的新变化》的第四课。本课教材与本单元其他课文相比，内容偏多，涵盖了冷战的背景、形成乃至结束。每一篇目下典型事件介绍翔实。同时拥有历史地图以及历史纵横等众多史料。 课程标准的要求为通过了解冷战时期的典型事件，认识冷战的基本特征，理解冷战的发生、发展与世界格局变化之间的相互影响。 本文具有承上启下的作用，上承第二次世界大战与战后国际格局的形成，下启冷战后世界格局新的变化。 【学情分析】 本课的授课对象是高一学生，他们思想活跃，对多姿多彩、内容丰富的知识十分感兴趣，尤其是新教材图文并茂，更增加了学生的学习兴趣。高一学生相对于初中学生，理解思维的能力有较大的提高，但他们还不善于主动构建学科的知识体系；对历史现象的认识也没有上升到一定的高度；分析问题还缺乏深度，大多数学生的历史知识储备和认知水平也还很有限，所以教师需要根据学生已有的知识和理解能力，采取由浅入深、形象生动的方法进行教学。 【素养目标】 1．冷战的含义、原因和表现。(历史解释) 2．两极格局的形成和特点。(历史解释) 3．多极力量成长的表现。 (史料实证) 4．20世纪70年代后美苏关系的发展变化。(史料实证) 5．东欧剧变和苏联解体的原因、影响。(历史解释) 【重难点】 重点：了解冷战时期的典型事件，认识冷战的基本特征。 难点：理解冷战的发生、发展与世界格局变化之间的相互影响。 【学时安排】 1学时，新授课 【教学过程】 导入： 1946年2月22日，美国驻苏联大使馆代办乔治·凯南给美国国务院发出了一封很长的电报，写道：“人们在欢呼跳跃……他们以为战争结束了，而战争才刚刚开始。” —齐世荣总主编，张宏毅主编：《当代世界史资料选辑》 战争才刚刚开始，这里的“战争”指的是什么战争？其爆发的原因又有哪些呢？带着这些问题我们一起走进第18课冷战与国际格局的演变的学习 讲授新课： 冷战与两极格局 师：概念阐释：什么是冷战与国际格局？ 冷战指20世纪40年代中后期至80年代末90年代初，以美苏两个超级大国为首的两大集团之间既非战争又非和平的对峙与竞争状态。包括除有限战争和全面战争以外的所有行动。如相互攻击对方的价值观念与社会制度、外交对抗、封锁禁运、军备竞赛、组建军事集团、代理人战争等。 国际格局指的是一定的历史时期内，在国际关系中起到举足轻重作用的主要行为体，如国家或国家集团，所形成的一种相互联系、相互制约、相互作用的相对稳定的结构状态和局面。 ——徐蓝《20世纪国际格局的演变——一种宏观论述》 师：探究一:冷战爆发的原因 材料一 法西斯的消亡导致战时同盟合作的基础瓦解，使得美苏合作的共同利益消失，而美苏在战时同盟掩盖下的矛盾得以暴露，这些矛盾包括其固有的矛盾（如意识形态）以及战后美苏分配利益中的一系列矛盾，如波兰问题、土耳其问题、伊朗问题等。这些矛盾加深了双方相互间的怀疑和不信任。 ——沈志华《冷战五书》 材料二 共产主义已经成为世界上一切邪恶的根源，全世界应该采取美国制度。 ——杜鲁门 苏维埃制度比非苏维埃制度更有生命力，更稳固。战争是现代垄断资本主义基础上发展的必然产物，只要资本主义存在，战争就不可避免。 ——斯大林 材料三 美国战后对外政策的特征是“谋求世界霸权”，并将苏联视为“其通往世界霸权道路上的主要障碍”，为此美国正在以各种方式扩充军备，并且“是把苏联作为战争的对象而准备未来的战争的”。 ——译自《苏.诺维科夫的“长报告”》 材料四 苏联斯大林坚持认为战争是垄断资本主义的必然产物，……因此在社会主义的前哨中东欧地区建立安全带就格外重要。 ——齐世荣主编《世界史当代卷》 生：（1）二战后美苏失去战时同盟的基础。 美苏两国国家利益严重冲突，社会制度和意识形态尖锐对立。 美国在全球扩张，称霸世界，视苏联为其建立世界霸权的最大障碍。 苏联努力扩大自己在世界的影响。 美苏实