三年级语文教师家长会发言稿.docxVIP

三年级语文教师家长会发言稿 三年级语文教师家长会发言稿【篇一】 大家上午好 ! 真高兴我们大家又坐在一起了 ! 今天上午占用大家一点时间， 我将本学期的教学构想与各位家长一起探讨，为孩子寻找一 条学习语文的快乐之路。如果说，数学有一条线，牵一发而动全身，像直泻而下的瀑布的话，那么，语文就好比是茫茫无边而又深不可测的大海。孩子们怎样才能在这样的大海里自由自在地遨游呢 ? 怎样让他们在小学阶段的后三年跑得稳、跑得快、后劲足呢 ?这就是我们共同要探讨的问题 一大条：认识三年级 各位家长都知道三年级是一个爬坡的年级，但为什么是爬坡的年级各位家长并不十分清楚。三年级的学生由低年级刚进入到中年级。这一年同学们要掌握的知识就像泛滥的洪水一样蜂涌而至，有大量的知识等待着学生们来猎取。而这时孩子们的发育却处在缓慢阶段，这也就是为什么三年级的学生成绩比一二年级偏低的主要原因。 二大条、孩子进入中年级的变化。 1、学习方面： 知识学习广泛了，我就拿语文课来讲。低年级，孩子们主要是学一些非常基础的知识，拼音、生字、词语读几遍， 抄几遍， 也就是说只要孩子肯下功夫， 肯记， 一般不成问题。但是，现在就有点不同了，因为现在除了基础知识以外，增 加了不少训练能力的作业，比如预习要查阅词典、课外、课 内阅读要理解词句和积累、开始了规定内容的习作、更多的是一些比较活的题目，没有统一的答案，可以是一题多解， 不像学生字、拼音，怎么读就怎么读，这个字怎么写就怎么写，现在考的是学生的语感，所以这就对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实的掌握，该读还要读，该抄的还得抄，同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。 学习方面的改变还表现在难度加大了，作业量相对多了，学习方法改变了，这主要表现在低年级时是被动的接收性学习方法为主，老师教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主张和想法，现在进入中年级以后就不提倡这种做法了， 学生应该是自己主动的去学习，是我要学，而不是要我学。因此，有一些学生因为不想学，为了逃避写作业，在家长面前说：今天老师没布置作业。在这里，我明确的告诉在座的每一位家长，今天没有作业这句话是不成立的。老师布置给他的作业一个就是一个，两个就是两个，更多的作业得学生自己去找，家长帮着去找，就算老师偶尔没布置作业，学生自己也有好多好多的作业等着去完成，如可以预习老师没讲 过的内容， 也可以复习老师已经讲过的知识。 因为以上改变， 所以会出现一部分同学求知欲增强，对知识不断追求，因此 成绩越来越好， 或者有明显进步。 而有一部分同学出现惰性， 怕辛苦， 也有一部分同学对学习不协调， 导致成绩开始下滑。成绩的分化也就是这样开始了。 2、心理方面： 很多事情都处于好奇，似懂非懂，开始有独立性，自尊 心逐渐增强。不知家长们有没有发现，这阶段的孩子对很多事情都想试着自己一个人去做，但往往又达不到你所要求的标准，其实我们不要要求他们最后的结果怎样，首先就是要答应他们的要求，同意让孩子自己试试。另外，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是孩子知道难为情了，他怕丢面子了，所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。 三大条、明确三年级的学习要求学习目标： 1、在于文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱 ; 了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养 热爱祖国、热爱自然的思想感情 ; 认识传统文化的丰厚博大， 激发学生民族自豪感 ; 学习革命领袖、科学家的优秀品质 ; 受到挂乃他人、助人为乐的思想品德教育 ; 在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察，善于思考的能 力。 2、要求会任 200 个字，会写 300 个字。累计认识 20xx 个字，会写 300 个字。 3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。 4、用普通话正确流利由感情的朗读课文。 5、继续学习默读，学习对课文中部理解的地方提出问 题。 6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理 解词句的意思 ; 初步体会 课文中关键此举在表情达意方面 的作用 。 7、初步把握文章的主要内容，初步体会课文表达的思想感情。 8、开始学习略读，理解课文大意。 9、积累课文中的优美词句、精彩句段。背诵优秀诗文 10 篇。联系复述课文。 10、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于 10 万字。 11、开始练习习作。不拘形式的写出见闻和感受。 12、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人 ; 讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。 13、学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 四大条：具体应该怎么做呢 ? 1、预习：①正确、流利地熟读课文 ; ②思考勾画重点句的理解 ; ③相关资料的搜集 ; ④勾画生